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心理统计自学考试大纲

浙江教育考试院

2012年7月

自考用书：《教育与心理统计学》，张敏强主编，人民教育出版社2010年第3版

一、课程性质与设置目的要求

《心理统计学》是全国高等教育自学考试教育学、心理学等教育的必考课程。《心理统

计学》以概率论和数理统计学为基础学科，是数理统计与心理学的一门交叉性学科，是应用

统计学的一个分支，它通过量化的手段来分析，认识教育与心理现象和规律，是一门重要的

工具性学科。随着教育科学和心理科学的发展越来越完善，量化的研究成为一种必要，因而

掌握教育与心理统计知识是做好教育、教学工作，进行科学管理，搞好心理咨询与辅导工作

以及学习教育和心理学专业课程，开展科学研究的重要基础。

《心理统计学》全书包括绪论部分，共有13章内容。其中从绪论到第九章为基础统计

分析的内容，主要介绍一些统计图、统计表、相关分析、t检验、方差分析、回归分析以及

非参数方法等在教育和心理领域的应用，是自考生必须重点掌握的内容；从第十章到第十二

章为多元统计分析的内容，主要介绍一些多变量分析方法在教育和心理领域的应用，这部分

不作为考试内容，因为其中涉及到的数量统计原理相对自考生来说，过于复杂。

设置本课程的目的：使学生掌握教育与心理统计学的基本概念与基本原理，培养其描述

统计分析能力和推断统计分析能力，掌握现有的社会科学统计方法，并且能应用现有的统计

技术，懂得社会科学中量化的方法和规范的步骤，提高科研水平，为以后的教学和研究奠定

坚实的技术基础。

学习本课程的要求：自考生应紧密联系教育和心理教学及研究的实际情况，全面掌握心

理统计学的基本概念、基本原理、各种方法在教育与心理实践中的前提使用条件，为以后自

己在教育教学及相关领域的科学研究奠定坚实的理论基础。

二、考核目标

绪论

一、学习目的与要求

1．明确教育统计学的学科性质，了解统计方法在教育科研中的运用。

2．掌握教育统计学的主要内容。

二、考核知识点

（一）心理统计学、描述统计、推断统计

（二）统计方法在教育领域的作用

（三）预备知识

三、考核要求

1．识记：（1）心理统计学；（2）心理统计学的主要内容是什么？（3）变量的基本

类型

2．领会：（1）什么是描述统计；（2）什么是推断统计？；（3）两者有何关系？

3．应用：结合实例谈谈心理统计方法在教育教学科研中有哪些应用？

第一章常用的统计表与图

一、学习目的与要求

1．明确统计资料整理的意义。

3．明确各种统计表与图在数据整理中的意义。

二、考核知识点

（一）简单次数分布表

（二）各种统计图形的使用条件与主要区别。

三、考核要求

1．识记：简单次数分布表

2．应用：条形图、圆形图、曲线图的运用。

第二章常用统计参数

一、学习目的与要求

1．明确一批数据的特征包括两个方面的内容：集中趋势、离散性。

2．明确集中量数是描述数据集中趋势的量数，可以作为一批数据的代表值。

3．明确算术平均数是所有集中量数中运用最广泛、最优的量数。

4．明确各种集中量数的含义、计算方法、使用条件、性质及优缺点。

5．明确差异量数是描述数据离中趋势的一种量数，它与集中量数一起描述数据的全貌。

6．明确标准差是所有差异量数中代表性最好的一种差异量数。

7．掌握各种差异量数的概念、性质、计算方法、适用条件。

8．明确相关是描述两个变量之间关系的量数。

9．掌握相关的种类。

10．掌握各种相关系数的计算、适用条件。

11．掌握相关在教学实践中的运用。

12．掌握对相关系数的解释。

二、考核知识点

（一）集中量数、算术平均数、中数、几何平均数。

（二）明白各种集中量数的使用条件；各种集中量数的优缺点。

（三）各种集中量数的应用。

（四）方差、标准差