北师大版 三年级上学期数学《搭配中的学问》教案(公开课示范课优质课精品、经典、完美).docxVIP

《搭配中的学问》教学设计

教学内容

北师大版数学三年级上册教科书第76页“搭配中的学问〞。

设计背景

本节课的内容是排列组合问题，排列与组合不仅是学习“统计与概率〞知识的重要根底，而且在日常生活中也有着非常广泛的应用。教学中，通过观察、操作以及实验，学生能够找出最简单事物的排列组合方法。但以往我们常常过分注重最终的结果，而无视了让学生经历对搭配方法的探索过程。因此，教学本节课要充分利用教科书中提供的素材，引导学生观察、操作，逐步学会有顺序地、全面地思考问题。虽然本节课的内容是排列组合问题，但并不是学习排列组合的知识，在活动中，不要急于规定用统一的符号表示搭配的结果，而要在探索、展示和交流的过程中，关注个性化的表达方式，让学生学会用学具、图形、字母等表示搭配的结果，通过交流，逐步建立符号意识。学习目标

1．结合“搭配服装〞等情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适宜的方式表示自己的搭配方法。

2．在尝试、展示、交流的过程中，学会按一定顺序思考问题。

3．体会数学与实际生活的密切联系，培养符号意识。

教具准备

帽子、裤子图片，希沃白板。

过程预设

一：创设情境，自然引出所要研究的搭配问题

师：今天，老师给同学们介绍一位新朋友，想知道他是谁吗？〔出

示马戏团小丑的图片〕

摆一摆

摆一摆

师：这是马戏团的小丑，他有两顶帽子和三条裤子，他今天要去表演节目，可是他不知道怎