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语文教学大比武总结

语文教学大比武总结（通用11篇）

时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，在这段时

间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，来总结过去，展

望充满期望的未来，写一份教学总结吧。但是教学总结基本的方法论，

你掌握了吗？下面是小编精心整理的语文教学大比武总结，欢迎阅读，

希望大家能够喜欢。

语文教学大比武总结篇1

一堂知识飞扬的好课，是一场审美愉悦的盛宴，是一次思想火花

的碰撞，是一曲智慧演奏的华章。从2020年11月10日起的每周二，

在南充市嘉陵区实验小学的录播室里，小学语文高段的教学大比武活

动进行得如火如荼、精彩纷呈。

覃凤琼老师执教习作《我的心儿怦怦跳》

覃凤琼老师执教四年级上册第八单元习作《我的心儿怦怦跳》。

本次习作既巩固“写清楚事情经过”的方法，又将“写清楚当时的感

受”作为新的训练点，不断提升学生把事情写清楚的能力。课堂伊始，

覃老师从引导学生倾听自己的心跳声入手，并进一步通过让学生猜测

老师的心情，来激发学生的好奇心和探究欲。通过交流互动，学生发

现：当一个人担心、紧张、害怕、激动的时候，心儿就会怦怦跳，从

而引导学生关注自己的内心体验。随后，通过交流表达心情的多个词

句，帮助学生积累语言，为后面的习作埋下伏笔。然后链接生活，唤

醒学生的生活经验，给学生足够的时间，让他们回忆、思索、搜索自

己难忘的心跳事件。然后通过讲解老师的亲身经历，让学生感知、感

悟一边把事情讲清楚的同时，要从心理活动和身体变化这两个方面把

感受写清楚。借助“心跳图”让学生明白，事情和心情是不可分的，

“心跳图”的使用也可以让写作思维可视化，帮助学生形成习作能力。

最后利用微视频和阶梯图让学生明白自己描写的不足之处，并有针对

性地进行自我修改和互评互改。

谭敏老师说课《写信》

四年级六班的谭敏老师说课课题是第七单元的习作内容《写信》。

谭老师从“教材内容和内容解析、教学目标及目标解析、学情分析、

教学策略、教学过程、教学反思”六个方面展开了说课。本次说课的

内容《写信》是在写留言条、通知、启事等基础上，继续培养学生用

应用文进行日常交流的能力。通过练习写信，让学生提高自己的写作

能力。写作后，再引导学生根据别人的意见和建议进行修改，培养了

学生修改作文的能力和耐心。体现了“好作文是修改出来的”教学思

想。

蒋红老师说课《穷人》

蒋红老师在教学大练兵活动中，充分起到了老教师的引领示范作

用，给观课教师带来了一堂精彩的说课。蒋老师紧扣部编新教材特点，

就六年级上册《穷人》一课从指导思想与理论依据、教材分析、学生

学情、教学目标、重难点、教法、学法、教学准备、教学过程、板书

设计这几个板块进了说明。她将新课程理念及教育理论运用于教学实

践，合理的教学目标、重难点的设置，清晰的教学思路及独到的教学

方法，环节之间自然、有机的转换，声情并茂的讲解，得到了在场老

师们的一致称赞。

苟丽老师执教《少年闰土》

六年级二班的苟丽老师为我们带来了一堂生动而又实用的阅读品

析课《少年闰土》。苟老师紧扣“闰土是一个怎样的少年，表达了作

者怎样的情感”这一主线，按“听—读—议—品”这一教学顺序对学

生循循善诱，展开教学。首先苟老师呈现出少年闰土看瓜刺猹的画面，

让学生边听录音边看插图想象情景，感受闰土勇敢形象的同时，教会

他们如何去想象记忆，教给了学生记忆的方法。接着，从人物外貌、

具体事例中去感受这是一个怎样的闰土。教学中，采用小组合作学习，

引导学生抓关键词、句感受闰土形象，孩子们尽情发言，课堂中精彩

不断。然后引出文中三句表示作者“不知道”的句子及“四角的天空”

等重点语句，在设置的情景中读，品析句子的含义及作者所表达的情

感，真正做到了读中悟、悟中读。最后自然的过渡到推荐孩子们读小

说《故乡》。

第一个环节，授课老师自述。每位执教教师分别陈述自己的教学

构思和目标，以及课后的教学反思，通过自我陈述，她们对自己的课

堂有了新的认识。

第二个环节，教师评议。每个年级组综合意见后分别派出代表对

每堂课进行了深入浅出的评议。有的从教学方法的引导落实出发，有

的学生的学法指导入手，有的从情景设置等多角度多维度评议课堂。

第三个环节，中高段课堂教学大练兵活动总结。

教导处主任弋朝霞就中高段课堂教学大练兵活动情况作了总结。

此次活动，我校4－6年级24位语文老师全