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第三单元《抓住人物特点》写作实践
高频素材积累
单元写作实践
一、猜猜他是谁？从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的谁。
【写作微指导】
?1．抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。
?2．细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。
二、在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学”为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。
【写作微指导】
?1．记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。
?2．典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。
?3．多个实例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。
?4．不要平均使用笔墨，而要详略结合。
名人名句
一、眼睛
1．眼睛在眉毛下面炯炯发光，正像荆棘丛中的一堆火。——法·雨果《悲惨世界》
2．她这俨如天鹅般的眼眸，偶一流盼，如此甜美；柔丝般的、弓样的眉睫，荫掩着盈盈的双瞳……——波兰·显克微支《火与剑》
3．在她浓黑的眉毛下，眼神如柔美的月光一样欢乐，又略见清烟一般的惆怅……——谢璞《流蜜曲》
4．那两汪清水似的凤眼，虽然总是淡淡的看人，却有说不出的明澈。——姜滇《清水湾，淡水湾》
5．她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和蔼；面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。但他的眼睛经常充血而且混浊，有时像死人般的停滞不动。
二、鼻子
1．他的鼻子挺而直，像刀刻的一般，给人一种坚毅的感觉。
2．他的鼻子占了脸的三分之一，乍看他的脸，首先映入你眼帘的是那高耸的鼻子。
3．他长长的鼻子，尖尖的磨削过一般的红鼻头。简直像披挺有耐性的男孩吮得细细的麦芽糖块。
4．他的鼻子，不很大，还很细，带着凸出极高的驼峰，是“真正的罗马式的”。
5．他的鼻子破坏了他脸部的轮廓，使整个脸部带点凶相。
6．那人的鼻尖圆圆的，像粒玻璃弹子。
三、嘴巴
1．两片薄嘴唇，特别富于表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫的话来。
2．他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
3．她的小嘴线条分明，牙白唇红，巧舌如簧，说话像唱歌一样动听。
4．那红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语联珠。
5．孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
四、脸蛋
1．脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月。
2．面如桃色的瓜子脸上。
3．圆圆的脸上带着顽皮的神色。
4．那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。
5．又黑又瘦的小脸上，满是灰尘。
五、头发
1．她的黑发像轻纱一样垂在肩上。
2．她那黑亮黑亮的头发像柳丝一样轻柔。
3．他那银白的头发，使人联想起那披满白雪的劲松，这是他历尽风霜，饱尝艰辛的见证。
4．蓬松的刘海儿垂挂在前额上，犹如三月的杨柳。
5．她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。
六、身形
1．十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
2．身量本就不高，又没有脖子，猛一看，她很像一个啤酒桶。
3．他周身结实得像块一撞能出声的钢板、台灯的光把两个少女苗条的身影投在雪白的墙上，就像摄下了一张漂亮的照片、为首的是冯大爷。他是个退休老钳工，身子壮实的像株柏树。
4．胖女人爱穿一身墨绿色运动衫裤立在那里很像一个邮筒。
5．个子矮点也罢，匀称些也行，嘿，他才不呢，滚实的腰上圆圆地凸起一块大肚皮。有人曾拿他开心，说他站着不像冬瓜，躺着不像个西瓜。
好句采撷
1．她很瘦小，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就长着一对月牙似的小眼睛，像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。?
2．“辣子”班长是谁呀？告诉您吧，她便是赫赫有名的尖子生——李新。瞧，她来了。弯月儿似的眉毛，水灵灵的大眼睛，薄薄的嘴唇。对了，还有一副别致的眼镜。不过，只有读书、写字时，那眼镜才跳上鼻梁。她待人热辣辣的，办起事儿来火辣辣的，所以同学们称她为“辣子”班长。
3．在我的记忆中，有那么一位扎着大辫子的女同学。我现在已记不清她的面容了，却清楚地记得她那根扎着彩带、又黑又亮的大辫子。辫子上别着一支精致的猫型发卡，末梢串上几颗毛茸茸的小球。走路的时候，那只小猫和几颗小球在她背后蹦来蹦去，特别引人注目。那时我坐在她的后边，一抬头便能看到那条辫子。
4．李平是个热情、开朗的小姑娘。她中等个头
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