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小学一年级语文教学工作总结(15篇)

小学一年级语文教学工作总结1

紧张充实的一个学期将要过去了，为了更好的做好下学期的教学工作，现

将本学期的工作总结如下：

一、加强识字教学

教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字，认识550个生字。要求

学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词

语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境

也能准确认读。”可见识字在一年级语文教学中的重要性。所以在这个学期

中，我加强了识字教学。

1、鼓励学生交流合作识字

每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习惯在书写中

学习，因此我采用多种方式加强同学间的交流与合作，使孩子们互动起来，将

自己好的识字方法介绍给其他学生。这样就等于不断注入新的源泉，学生识字

方法多了，学起生字来也就不费力气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大

大提高了效率，增加了识字量。

2、加强写字指导，不但要写对，更要写好

有了一个学期的写字基础，很多学生对于书本内容已能基本掌握，这个学

期，我对学生的写字要求提高。在学习中，我们总是一起观察生字在田字格中

的位置，一起分析生字的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写

好。很多学生有明显的进步，虽然只是一年级，但写起字来有模有样，很是工

整。

3、加强生字的复习和巩固，防止回生

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢。所以对刚学过

去的生字要及时复习，利用一些词语来复习生字，也可以利用生活中常见的标

志牌、商店名称等来识记生字、复习生字。

二、注重朗读指导

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，

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语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

一年级孩子特别需要多去读，在朗读中体会。我们在朗读课文时，选择了

很多种形式，如老师范读、小组合作读、个别读、分角色读、表演读等，学生

很感兴趣。在一层层深入的朗读过程中，我们一起体会到了语言文字的美，语

句的美。基本的问句，学生也能根据不同意思用不同的语气读出来。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为

核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂

训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”

在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书

《童话故事》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。

1、利用晨读时间，读课本上的内容，达到孰能成诵的程度。

2、利用学习报，增加课外阅读量，开阔眼界，多认字，多积累。

3、利用采集本，让学生把优美的语句还有段落摘抄下来，把易错题积累起

来，把难题和典型题积累起来。

本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一

定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，和我

的学生一起遨游广阔的语文天地。

小学一年级语文教学工作总结2

这学期以来，我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。互相听

课，认真听取同年级老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教

学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观

察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动

成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。现将这一学年工作作如下总

结：

一、抓好学生的学习习惯：

虽然已是一年级下学期但想让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，还是有

一定困难的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开

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学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情

趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到

读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课

一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯