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国内外试题库的研究现状分析

鉴千大多的试题库系统在各方面不成熟，不能恨好地适用千多种学科，不能达到通用的目的，为了斛决这个弊端，我们考虑骗制能够适合多学科性的通用的试题库，即一个试题库能适用干所有学科的试题库系统！出题教帅只需关注本学斗的知识点，而无需了解试题库的结构，同时，组卷时能根据用户给定的—些参数自动抽题成卷，充分实现教考分离。

有了通用型试题库，还要考虑试题库的交流性和使用性，以前的数据库应用

大多菇千单机应用环境使用者往往屁限在个比较狭小的地域范围心而随着网络的发展，特别是随着各学校校囡网的普及，开发甚千我校校园网范畴的通用性试题库则成为必然书于是拈千网络的通用型试题库系统也便梪运而生了。

开发拈干校园网虳通用型试题库．在充分利用传统试题库考核功能的基础上拓展辅助教学功能，即把试题库系统在作为—种课程学习评价：l具的同时又作为

—种教学资源，以校园网为平台面向全体教师和全体学生开放。这样既使得教帅可利用校囮网上的试题库系统来构建各学科课程试题库，学生也可以利用网络认题库中的教学资游进行自行刹试和考前针对性复习。

本试题库系统应该足一和通用、智能的试题库系统9其通用性｀」体现在系统1古能适合各学科课程的试题库建设心其智能性体现在：学生在利用网上试题库进行自我学习、自我浏试时凸系统能根据学生的学习、刹试怡况适时地给出具体的指导和建议，以解答学生的疑问并对其进行止确引导：系统也能依据任课教师的设忧要求合埋地约束学生的学习进度，使之按照“循序渐进＂的教学规律进行学习以及进行针对性的训练等。

本试题库系统柜较传统的试题库系统具有吏尚—层的要求试题库的建设必须从战叱的高度养限进行统穷规划喂以通用性、智能性和轴助教学功能为侧重点，

构建坒千校园网的试题库系统，从而相各学科教师从试题库系统的重复开发中解放出来将主要精力放在题库的质趾建设上来，这样才可以避免试题库优势教学资翑的浪费。

在国内外已经有不少试题库系统投入使用，并目有不错的效果。在国内，试题库系统的理论与技术在最近十儿年时间中已取得了很大的进步。国内很多商校都投入了大烘的人力物力到各种试题库系统研制1作中去，在试题库的框架结构、楼型建立和选题算法上普遍获得了较大进展，并取得了一定的成果。

使用计笥机进行试题管理是计罚机辅助测试CAT(ComputerAssistedTesting)中的甘要项目，最早运用这项技术的是1968年IBM公司和关国洛杉矶学区共同开发的一个CTSS系统(ClassroomTeacherSuppo11ingSystem)。CTSS系统最初用千管理一个美国历史题库，共中贮存有800迫题日，能为中学教帅生成测验、家庭作业、课堂讨论题以及课外辅导材料等。它采用批散处理的方式，首先由教师填写申请单．标明所需题目的数帛、类别及相关属性．经光电扫描机输入到电脑中。CTSS即能自动选取题目，复印所需的份数，还能自动输入答案单、核对答案和评分等。后来，加利福尼亚州开发了一个拥有11个题目库的系统，大的试题库装有敌万个以上的试题，如美国历史题目库，小的题目库也有数百道题目，如心理学题库。计饼机辅助教学能编制出各种洲验，如自我测验、定位测验、诊1折性练习、学期测验和综合洲验等多种烈试模式。

国内近年来出现了不少的试题库系统产品，如广东迈达威科技发展有限公司的迈达威通用试题库系统，武汉汉声屯脑有限公司研制开发的洪老师题库系统等。在国外，已经投入使用的试题库系统有很多，如著名的美国TOFEL,GRE,GMAT等标准化英治考试、新加坡的化学标准化考试等。另外，除了上述这些著名的试题库系统外，近年来，在国外出现了一些支持网络考试的产品．如由InformationSystemsandInsectStudies(ISIS)atVirginiaTech开发的一个网上考试系统WhizQuiz; 还有儿个已经投入使用的考试系统分别是Mklesson,Eva!,TutorialGateway. 和theOpenLeamingAgencyofAusttilias(OLAA)system我因在恢复尚考制度以后，随着，需考标准化的实施，尤其是计贷机技术应用

的快速发展，为题库建设提供了拈础条件。80年代后期，出现了多所学校或行政机构联合JT发试题库的局面，同时，也出现了许多其它学科的试题库。90年代，政府部门在全国范围内有计划、有组织、系