原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
课题5.7用二元一次方程组确定一课型班级授课
次函数表达式
第几授课教具
第一课时投影仪
课时时间学具
课【知识与能力】
1.理解作函数图象的方法与代数方法各自的特点.
时2.掌握利用二元一次方程组确定一次函数的表达式.
教3.进一步理解方程与函数的联系.
【过程与方法】
学1.经历应用问题多种解法的探究过程，在探究中学会解决应用问题的一些基本方法和策略.
目2.在对作图象解法与代数解法的对比中,体会知识之间的普遍联系和知识之间的相互转化.
3.通过对本节课的探究，在探究中培养学生的观察能力、识图能力以及语言表达能力.
标【情感态度价值观】
通过学生的自主探索，提示出方程和图象之间的对应关系，加强新旧知识的联系，培养学生的创新
意识，激发学生学习数学的兴趣，使学生体验数学活动充满探索与创造.
教1
学【教学重点】
利用二元一次方程组确定一次函数的表达式.
重【教学难点】
点方程和函数之间的对应关系即数形结合的意识和能力．
与
难
点
教学
采用讲授法，自主学习法，同时用实物与教具，PPT等相结合。
方法
与
手段
使用
教材
的
构想
达
标
检
测
板一．故事引入
迪卡儿的故事蜘蛛给予的启示
书十七世纪法国数学家迪卡儿有一次生病卧床，他看见屋顶上的一只蜘蛛顺着丝左右爬行.迪卡儿看
设到蜘蛛的“表演”猛的机灵一动.他想，可以把蜘蛛看成一个点，它可以上、下、左、右运动，能不能
把蜘蛛的位置用一组数确定下来呢？
计在蜘蛛爬行的启示下，迪卡儿创建了直角坐标系，在坐标系下几何图形（形）和方程（数）建立
联系.迪卡儿坐标系起到了桥梁和纽带的作用.从而我们可以把图形化成方程来研究，也可以用图象来研
究方程.
二、设计实际问题情境，导入新课
1.议一议
A，B两地相距100千米，甲、乙两人骑车同时分别从A，B两地相向而行．假设他们都保持匀速行
AStA
驶，则他们各自到地的距离（千米）都是骑车时间（时）的一次函数．1小时后乙距离地80千
A
米；2小时后甲距离地30千米.问经过多长时间两人将相遇？
通过实际问题情景，进一步加强函数与方程的联系，让学生在多种方法解决问题的思考和比较中体
会作图像方法与代数方法各自的特点，为讲解待定系数法确定一次函数的解析式做好铺垫.同时理解知
识之间有着广泛的联系.通过“小明的方法求出的结果准确吗?”自然过渡到本节课的主要内容.
三、典型例题，探究一次函数解析式的确定
例1某长途汽车客运站规定，乘客可以免费携带一定质量的行李，但超过该质量则需购买行李票，
yx
且行李费（元）是行李质量(千克)的一次函数.现知李明带了60千克的行李，交了行李费5元，张
华带了90千克的行李，交了行李费10元．
yx
（1）写出与之间的函数表达式；
（2）旅客最多可免费携带多少千克的行李？
解：（1）设ykxb，根据题
文档评论（0）