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妇女觉醒的宣言书
——《玩偶之家(节选)》教学设计
【教材分析】
教材节选了易卜生的名作《玩偶之家》第三幕的一部分。《玩偶之家》是易卜生最著名的剧作之一。剧作猛烈批判了19世纪欧洲资本主义社会虚伪的道德观念与不合理的家庭制度,提出了个人解放和妇女解放的呼号,具有深刻的思想主旨。这部戏剧结构紧凑,矛盾集中,对白凝练自然,人物形象栩栩如生而富有典型意义,具有很高的艺术成就。从戏剧发展史的角度来看,这部戏剧既上承西方经典戏剧的优秀传统,又表现出高度的创造性,在许多方面成为现代戏剧的先声。节选部分是全剧的中心和高潮,充分揭示了作品的思想主题,展示了易卜生“社会问题剧”在戏剧艺术上取得的高超成就。教学中要充分发掘其丰富的教学价值。
【教学目标】
1.查阅资料,了解易卜生的生平及创作风格,了解《玩偶之家》的写作背景及内容,激发对外国经典文学作品及其反映的多样文化的兴趣。
2.通过梳理主要情节,把握文章中的“冲突”与“转变”,理解作品的主旨,通过对“社会问题剧”这一戏剧样式的探究,初步认识文学的社会意义。
3.通过分析人物的个性化台词,体会对话在推动情节发展、塑造人物形象、揭示思想主题等多方面的作用,探究作品的思想和审美意蕴。
4.借助鲁迅先生的《娜拉走后怎样》一文,深入探讨娜拉出走后的结局,并思考《玩偶之家》对于社会进步和时代发展的积极意义,培养开放的文化心态。
【教学重难点】
1.分析人物的个性化台词,体会对话在推动情节发展、塑造人物形象、揭示思想主题等多方面的作用。
2.分析娜拉出走的原因和《玩偶之家》对于社会进步和时代发展的积极意义。
【评价标准】
1.能够把握文章中的“冲突”与“转变”,理解作品的主旨;
2.能够体会对话在推动情节发展、塑造人物形象、揭示思想主题等多方面的作用;
3.深入探讨娜拉出走后的结局。
图片
【教学过程】
情景导入
《雪》
余秀华
我是怎样的一个女人呢/被自己深爱/被自己出卖/被自己钉在十字架/被自己取下来
雪下不下来/都阻挡不了我的白/我白不白/都无法掩饰一生的荒唐
这首诗是脑瘫女诗人余秀华创作的《雪》,表达了“自尊自爱”“自我救赎”“对灵魂的叩问与对人生的反思”。她虽然身患脑瘫,但为了和包办婚姻中的丈夫离婚,倾尽了几乎所有的积蓄离开家庭。200年前,在挪威的舞台上也曾有一位决然离家的女子,她就是——娜拉。今天,就让我们一起走近这位女子,走进戏剧大师易卜生的《玩偶之家》。
任务一:知人论世
活动1.易卜生对中国的影响
那时候,易卜生这个名儿,萦绕于中国青年的胸中,传述于青年的口中,不亚于今日的马克思和列宁。——茅盾
娜拉是一代中国人的精神榜样,“出走”是一个历史性的“动作”,具有深广的文化意义。
《新青年》曾出版“易卜生专号”,胡适推崇并介绍过“易卜生主义”;甚至一些有志于创造中国现代戏剧的青年,如洪深、田汉等,均把“做中国之易卜生”当作自己的人生理想。(欧阳予倩、田汉和洪深称为中国现代戏剧的三大奠基人。)
在《玩偶之家》的影响下,胡适首先创作了《终身大事》。郭沫若的历史剧《卓文君》、冰心的《斯人独憔悴》、曹禺《北京人》、茅盾《虹》也不同程度低受到《玩偶之家》的影响。
1923年12月26日,鲁迅在北京女子高等师范学校发表题为《娜拉走后怎样》的演讲,揭示出娜拉的命运:不是堕落,就是回来。他的短篇小说《伤逝》中,通过涓生、子君始以争取个性解放婚姻自主终却落到悲剧结局的描写,反映了个人和社会的冲突:离开整个社会的解放,个性的解放和婚姻自主是无法实现的。
活动2.了解作者
易卜生(1828—1906),挪威剧作家、诗人。欧洲近代戏剧的创始人;被称作世界“现代戏剧之父”。
出生于挪威南部一个商人家庭。
由于父亲破产,只接受过几年小学教育。16岁入药材店当学徒,22岁去首都奥斯陆参加社会主义者领导的工人运动(挪威民族独立运动)并从事写作。
1849年开始戏剧创作,1851—1862年任剧院编剧、导演,共写剧本26部。倡导挪威民族戏剧,遭到保守势力攻击。
1864年出于对政府的不满而出国,侨居国外27年。
晚年回到挪威,他去世后挪威为他举行了国葬。
他的各种体裁的剧本按思想发展历程,划分为三个阶段:
早期(1850一1868):以古代英雄传奇、民谣、神话等为素材,题材多样,富有幻想和浪漫色彩,如《埃斯特罗的英格夫人》、《恋爱喜剧》、《布朗德》和《培尔·金特》等。
中期(1869一1890):揭露和批判的锋芒指向整个资本主义社会,主要剧作有《社会支柱》、《玩偶之家》、《群鬼》和《人民公敌》等。
晚期(1891一1906):创作着重于人物内心活动的分析,象征主义因素加重,悲观气氛较浓,如《海达·高布乐》和《建筑师》等。
易卜生四大社会问题剧:《社会支柱》(1877年)、《玩偶之家》(1879年)、《群鬼》(188
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