小学三年级环境教育《水土保持》表格式教案设计.docVIP

小学三年级环境教育《水土保持》表格式教案设计

小学「水土保持」教学活动设计

水土保持与土小学3年级36人单元名称班级人数石流事件

1.能观察现象的改变并能尝试察觉现象的改变的原因学生背景

2.愿意将自己的构想，尝试动手实作出来，以成品来表现分析

教学目标:能力指标具体目标

1-1-4-1-a能够知道下雨前后、地震前后边坡的1-1-4-1察觉事出有因，且能

感觉到它有因果关不同。

1-1-4-1-b能够知道土石流的发生是有原因的系

1-1-4-1-c能知道土石流是什么及现象

1-1-4-1-d能知道土石流的灾害及因素

1-1-4-1-e能透过影片欣赏而知晓土石流

1-2-5-2-a能表达对土石流的看法

1-2-5-2-b能尊重他人的发表与意见1-2-5-2能倾听别人的报告，并1-2-5-2-c学生能指出周遭环境土壤的现况

1-2-5-2-d能举出桃园地区发生土石流之地点能清楚的表达自己

1-2-5-2-e学生能说出土壤被冲蚀的原因的意思

2-2-3-2-a能知道水与土石流的关系

2-2-3-2-b能了解水土保持的重要性

2-2-3-2认识水的性质与其重

要性

6-2-3-1养成主动参与工作的习6-2-3-1-a在小组中能互相帮助分工合作

6-2-3-1-b用心参与各项教学活动惯

教学流程及活动时间教学资源评量指导要点

注意事项

1

1.一开始同学已先分成四组

2.土石流相关影片教学3分钟(1)对土石流做简单介绍并引起同笔记型计算学之学习动机机2分钟(2)从影片的观赏中，介绍土石流之定义单枪投影机5分钟(3)以影片让同学们了解土石流之可怕程度及对环境造成的现象布幕和灾害，并请同学发表其想法(4)介绍坡地灾害之观念及种类20分钟,介绍土石崩塌成因及防治方法,介绍边坡翻覆破坏的成因及防治方法,介绍土壤滑动之成因及防治方法,介绍顺向坡滑动之成因及防治方法,介绍边坡上土石流之成因及防治方法,请同学讨论，各组并派一名代表上台发表(5)介绍各种地质构造之种类及特性，使同学了解其不同点

3分钟

4分钟(6)以影片介绍一些简单的土石流

防治实验及设施

3分钟3.发放学习单让同学评量自己的了解学习单

情形

-------第一节课------结束

2

4.分组活动

--水与土的关系

1.准备活动5分钟

(1)教学准备:铲子、水桶、大铲子

小浇水壶数个水桶

(2)教师询问学生，若要模拟土大小浇水壶

石流状况，要有哪些条件,数个

可以怎么做,砂土

(3)根据学生答复，请学生在校土石

园中挖出两座混合泥、沙、

石的小土堆。

2.发展活动30分钟

(1)请学生发表接下来应该怎么提醒学生必须

做可以表现出水流的样子,遵守实验该有

小雨、大雨、豪雨各应如何之秩序

造景,雨水该落到小山丘的铲子

哪个地区,水桶

(2)请学生使用浇水壶分别在两大小浇水壶

座小土堆进行小雨和大雨的数个

情况。砂土

(3)浇完之后让学生发表发现了土石

什么,大雨、小雨对土堆有

何作用,水流流速有何改

变,泥、沙、石的搬运情况

为何,教师评量需把

(4)教师归纳出因为土壤含水过握衡量基础点

多，形成崩落，这是水流的及学生起点能

侵蚀、搬运、堆积等作用。力之平衡

(5)教师另在校园中寻一有植被

之小山丘，请小朋友以刚才

造雨方式下在这小山丘上。

(6)让学生观察和前面的实验结

果有什不同,当学生无法独

(7)学生发表看法:因为植物的立回答时教师

根包覆土壤不易被雨水冲须适时引导

刷、缓和雨水的冲击等…

3.综合活动5分钟

(1)教师综合水流三种作用使得

地貌改变，而地表上的植被

有利于保护土壤，避免被水

流冲刷。

(2)请学生复原环境、收拾工具

结束本节。学习单

3

(3)作业:活动之纪录及心得

,发放学习单给同学

,同学针对学习单或活动中

所遇之问题进行讨论并将

学习单完成

4

5