贯彻国家规划纲要精神建设教学质量保障体系文档资料课件.pptxVIP

;引 言;一、建设校内人才培养质量保障体系的重要意义;一、建设校内人才培养质量保障体系的重要意义;一、建设校内人才培养质量保障体系的重要意义;二、建设高职院校人才培养质量保障体系的基本思路;二、建设高职院校人才培养质量保障体系的基本思路

（2）树立现代人才观

——服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。

（3）明确质量保障目标：

——“全人”（德、智、体、美全面发展

）。

——高素质技能性人才。;二、建设高职院校人才培养质量保障体系的基本思路;二、建设高职院校人才培养质量保障体系的基本思路;二、建设高职院校人才培养质量保障体系的基本思路;二、建设高职院校人才培养质量保障体系的基本思路

2、遵循基本的建设原则

（2）开放性原则

——主体保障，社会各方的深度参与

（3）真实性原则

——科学、先进的监测手段；

——公开、透明的培养过程。;二、建设高职院校人才培养质量保障体系的基本思路

2、遵循基本的建设原则

（4）关键性原则

——抓关键、抓短板、抓瓶颈。

（5）简易性原则

——开发仪表盘（Dashboard）

（6）持续改进原则

——激发内在活力；

——提升学习力、创造力。;二、建设高职院校人才培养质量保障体系的基本思路;二、建设高职院校人才培养质量保障体系的基本思路

4、理顺三方关系

——学校为核心；

——教育行政部门为引导：确立方向，制定法规、标准，宏观监督控制。

——社会参与。;二、建设高职院校人才培养质量保障体系的基本思路

5、建设“持续创新周期”——前台与后台;二、建设高职院校人才培养质量保障体系的基本思路

6、打造知识管理信息平台

——数据、信息采集、传递、提升、共享、储存的系统，支持知识获取、传递、使用、创新（CCDU）的平台。

7、建设先进的质量文化：

——以人为本的文化；

——共享的文化；

——创新的文化。;三、高职院校人才培养质量保障体系的基本框架;三、高职院校人才培养质量保障体系的基本框架;三、高职院校人才培养质量保障体系的基本框架;三、高职院校人才培养质量保障体系的基本框架;三、高职院校人才培养质量保障体系的基本框架;三、高职院校人才培养质量保障体系的基本框架;三、高职院校人才培养质量保障体系的基本框架;三、高职院校人才培养质量保障体系的基本框架

4、高职院校人才培养质量保障体系的运行

动力

——目标标准

——考核评估

——链接机制

——信息平台

——校园文化;四、深化“采集平台”建设;四、深化“采集平台”建设;四、深化“采集平台”建设;四、深化“采集平台”建设

（三）平台的使用

1、绩效评价逻辑：

——采用以利益相关方为主体的“绩效评价”逻辑，才能体现以人为本的原则和求真务实的科学精神。

——“平台”数据反映的绩效是评与被评双方作出判断的主要依据。;四、深化“采集平台”建设

（三）平台的使用

2、组合提升加工

——数据是客观存在的量化描述，但是孤立的数据所对应的往往只是单一的维度，既缺少内涵更不能代表整体。

——要善于进行组合提升，使那些孤立的数据加工成为具有丰富内涵的信息。;四、深化“采集平台”建设

3、信息内涵连结——发现数据群：

——院校人才培养工作是一个庞大复杂的有机体，各系统、各部门、各项工作、各方人员之间都有着联系和影响。

——“数据群”定位整体、修正“数据点”。

——切不可将“建议重点考察内容”绝对化，把它与“主要评估指标”看成是一一对应的关系。;四、深化“采集平台”建设

4、提炼核心数据群：在“知识螺旋”过程中探索因果关系，不断提高平台使用的效果与水平。

知识螺旋：

（学习、实践）内化——

社会（共同）化——

显性化——

组合化。;四、深化“采集平台”建设;四、深化“采集平台”建设

（四）、“平台”的开发延伸

1、开发校园网络版

——实现实时采集

——简化汇总程序

——信息平台校内公开;（四）、“平台”的开发延伸;（四）、“平台”的开发延伸;结 语;欢 迎 批 评 指 正