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最新小学数学观察物体教案1500字系列

最好不要让学生去做那些难度大、综合程度高的题”这是教师的

意图，有教案的帮助，课堂上的老师也能更轻松的完成授课。教案可

以增强学生与教师的互动性，在正式上课之前怎么去写教案呢？小编

特意为大家收集整理了“最新小学数学观察物体教案”，仅供参考，

欢迎大家阅读。

最新小学数学观察物体教案【篇1】

教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）》第

67页。

教学目标

1．知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。

2．正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。

3．通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。

4．培养学生的合作意识。

教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不

同的。

教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教具、学具准备：课件、实物投影、茶壶、9袋各种不同的玩具、

图形卡片。

课前准备

四人一组，围桌而坐，将每组中座位的四个位置编为1、2、3、4

号，发给小组长一组熊猫图片。

教学过程

一、创设情境

师：同学们，暑假生活即将结束，你又要和同学在一起了，同班

同学那熟悉的身影还记得吗？

生：（齐答）记得。

师：现在老师要考考你。这儿有一位同学的照片，猜猜看，他是

谁？

（出示一张学生背面的照片，学生情绪高涨，都做了自我判断，

教师又出示这个学生侧面的照片，一部分学生已猜到，此时教师又出

示这个学生的正面照片，学生为自己的正确猜测叫好。）

师：你为什么看到正面照片时，才敢下结论？

生1：正面看得清。

生2：看后面不好辨认。

师：同是一个学生，怎么会看到不同的样子呢？

生：我站在他后面，就看到他后面的样子，站在他侧面就看到他

侧面的样子，站在他前面，就看到他前面的样子。

师：答得真棒！掌声鼓励。

师：我们站的位置不同，看到的这位同学的样子也就不同，这就

是我们这节课要探讨研究的内容：从不同的方位观察物体。

（板书课题：观察物体）

[评析：良好的开端，是成功的一半。教师以同班同学的照片巧妙

引入，新颖有趣，充分调动了学生学习的积极性、主动性，为讲授新

课做好了铺垫。]

二、探究新知

（一）观察同一物体

师：请把茶壶放在桌子中间，茶壶嘴对着1号座位的同学。（学

生分前、后、左、右四个方位坐好）

师：你坐在这个位置，请问看到的茶壶是什么样子的？

生1：我看到了茶壶把和茶壶盖。

生2：我看到了茶壶嘴和茶壶盖。

生3：我看到了茶壶嘴、茶壶身和茶壶盖。

师：咱们换个位置观察一下好吗？请1号座位的同学到2号座位，

2号座位的同学到3号座位，依次换位。

你现在看到的茶壶又是什么样子的？

（学生纷纷发言）。

师：我们继续换位置观察，2号座位的同学到3号座位，3号座位

的同学到4号座位，你在这个位置上看到的茶壶又是什么样子的？小

组内相互说一说。

（小组内交流完毕后，学生再次换位置观察并交流。最后让学生

回到原位。）

师：刚才我们在不同的位置对茶壶进行了观察，下面老师就来考

考你。几号座位的同学看到的茶壶是这个样子的？请站起来。

教师边说边出示：

师：同学，你为什么站起来？

生：因为我在我这个位置上看到了茶壶的嘴和茶壶的盖子，而图

片上画的也是这个样子。

师：答得真好。大家刚才都换位置观察了，请想一想，是不是这

样？

生：（齐答）是。

出示：

（做法同上）

继续出示：

师：几号座位的同学看到的茶壶是这个样子的？

（2号座位和4号座位的同学都站了起来。）

师：他们都站对了吗？（立即有几个学生坐下）

师：你们几位同学为什么又坐下了？

生1：我看到的茶壶嘴是朝右边，而图片上是朝左边。

生2：我看到的茶壶嘴是在右边，茶壶把在左边，而图片上是茶壶

嘴在左边，茶壶把在右边。

生3重