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题目15回热循环与再热循环

回热循环与再热循环

课程名称《工程热力学》学时64学时

课程性质专业基础课本次课时1

授课学期第三学期授课专业暖通、能动

回热循环与再热循环

一：知识目标：

1.让学生掌握回热循环与再热循环的原理，并将此原理合理地应用到

实际生活中。掌握单级回热循环与双级回热循环的温熵图及焓熵图；掌握

一级再热循环的温熵图及焓熵图。

2.让学生熟练掌握回热循环、再热循环热效率的计算方法。

3.让学生熟练掌握抽气比的计算方法，了解再热循环中各种参数的设

教

定依据。

学

二、能力目标

目

通过所学习的回热循环和再热循环，使学生具备一定的分析、思考和

标

解决热电厂中工程问题的能力，例如抽气比的数量级、回热循环中过热蒸

汽的再热压力、再热温度如何确定等；培养学生的逻辑思维能力。

三、情感目标

1.能够让学生对热电循环产生兴趣，熟悉热电循环。

2.通过本次课程学习，让学生了解本次课程与后续专业课程的关系。

3.加深学生对专业的意识。

在课堂中，以防学生走神，同时要让学生自己去寻找

启发式教学问题的答案，用以前学过的内容去解决现在遇到的问题。

在授课过程中，要让学生的大脑一直在思考，就不会走神。

利用雨课堂的形式，很容易能够实时掌握学生学习

的状况。学习卡片，能够让学生带着任务去课堂；学生

过程化考核

掌握的情况能够如实地反应在学习卡片上，批改学习卡

片能够让教师掌握学生学习的情况。这种过程化考核，

可以给学生一些平时成绩。

这些“深层次”的思考，其实是已经解决的问题。但是

学生作为专业的门外汉，对专业还是一知半解。这些思考，

深层次思考能够加深学生对专业的认识。对于一些好学生，会主动查

阅一些专业资料，在以后学习专业课的过程中，能发现更

多的问题，对本科生的成长是极为有利的。

《工程热力学》是一门专业基础课，主要研究热功转换的规律。授

课对象是建筑环境与能源应用工程专业、能源与动力工程专业的本科生。

《工程热力学》一共4个学分，64个学时，其中60个课堂学时，4个实

验课时。

授课时间是本科生的第三学期，即大二上学期。

在此之前，学生已学习完高等数学、概率论、线性代数、大学物理

等公共基础课。《工程热力学》、《流体力学》、《传热学》是本专业

的三大基础课，而《工程热力学》是本专业的本科生接触到的第一门专

业基础课。作为此门课的主讲老师，应起到专业领路人的作用。

学建环专业培养的毕业生应具备从事建筑环境与能源应用工程领域所

情需的基础理论知识、专业技术能力及实践创新能力，能够在设计研究、

分工程建设、设备制造等相关单位，从事采暖、通风、空调、冷热源系统

析等方面的规划设计、研发制造、施工安装、工程咨询、运行管理等工作。

能源与动力工程专业主要培养以热能转换与利用系统为主的热能动

力工程以及以电能转换为机械功为主的制冷低温工程两个方向的高级工

程技术人才。本毕业生主要在电厂热能、制冷空调、新能源和可再生能

源等领域，从事各