《比例的基本性质》(教案) 数学六年级下册 .pdfVIP

《比例的基本性质》教学设计

所在单位

学科数学设计教师

一、教学目标及重难点：

1、进一步理解比例的意义，认识比例的各部分名称；

2、自主经历探究发现比例的基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质；

（教学重点）

3、建立比例与实际生活的联系，强化数学来源于生活，并服务于生活的思

想。（教学难点）

二、学情分析：

根据上节课学习比例的意义的反映情况，大部分同学对比例有了初步认

识；充分了解学生对上节课的理解程度，照顾个别学生的个性特点；结合

学生实际生活经验开展本节课内容。

二、教材内容分析：

本节课选自人教版数学教材六年级下册第四单元中《比例的基本性质》。

内容是上学期学习比的基础上认识比例，并掌握比例的基本性质，并服务于后

续解比例及用比例解决问题，是本单元的重点内容，起到承前启后的重要作

用，是本单元教学成败的关键课时。

三、教学方法设计：

本节课以学生的自主探究为主，主要采用讲授谈话法、小组合作探究法、

练习法、思想陶冶法等教学方法，从而达到突破重难点的目的。

四、教学过程：