人教版六年级语文下《骑饿旅行记》教学反思.docVIP

《骑鹅旅行记》教学反思

《骑鹅旅行记》是一篇略读课文，因此在课堂教学中我大胆放手，让学生在独立阅读中理解课文内容，在讨论交流中深入探究课文的内涵。

一、重视阅读感悟

在整体感知课文的基础上，我让学生自读自悟，在读中思考、体会，在读中加深对人物形象的理解。在品读词句时，我引导学生通过比较、揣摩、品味，体会语言的丰富内涵，感受故事的无穷魅力。在朗读指导时，我鼓励学生运用不同的方式进行朗读，以体现对童话的个性化理解。

二、重视朗读训练

在品读词句的基础上，我让学生选择自己喜欢的段落或句子进行朗读，以培养学生对语言的感受能力和朗读能力。同时，我鼓励学生大胆地发表自己的见解，在交流中互相学习、互相启发。

三、重视情感体验

在引导学生理解课文内容时，我注重调动学生的情感体验，通过品读词句、想象情境、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受尼尔斯的变化过程及原因。在拓展想象环节中，我鼓励学生结合自己的生活实际谈感受，引导他们树立正确的人生观和价值观。

四、重视课堂生成

在课堂教学中，我尊重学生的独特体验和感受，鼓励他们大胆发表自己的见解。同时，我根据课堂生成的情况灵活调整教学策略，使课堂教学更加贴近学生的实际需求。

通过这节课的教学实践，我深刻体会到语文教学要注重培养学生的语文素养和人文精神。在今后的教学中，我将继续探索如何更好地将语文素养和人文精神有机地结合起来，为学生提供更加丰富、有意义的语文学习体验。