《学弈》评课表-汪世梅.docxVIP

汪世梅语文名师工作室

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汪世梅语文名师工作室成员评课表

2023年第（1）期

活动主题

听评课促成长

评课人

汪世梅

活动

时间

2023.4.24

地点

录播室

主持人

汪世梅

执教内容

《学弈》（部编版六年级下册）

执教人

范小毓

谈

谈

自

己

的

看

法

这两篇文言文都是通过一个小故事来阐明某个道理，深入浅出，引人深思，《学弈》选自《孟子·告子》，全文共五句话，虽不足百字，却把两个人学弈的过程写的清楚明白，道理说的深刻透彻，通过讲述一个完整的故事，告诉我们只有专心致志才能有所成就。

经过六年多的语文学习，孩子们学习文言文有了比较丰富的经验。范老师从以下几个方面入手：知诗人，解难字、理难句，明诗意；想意境，悟诗情；会朗读，能背诵。

学习文言文就是理解重点字，理解难理解的句子，疏通课文大意。指导读好，读出文言文的韵味，走进历史先贤，在阅读与思考中汲取古代优秀文化精髓。本课走进孟子，了解他的教育理念，通过简短的小故事，懂得学习态度决定着学习结果这个道理。提高学习文言文的能力。

范老师在这节课就抓住了教学重难点进行教学，他的课堂设计环环相扣，环节紧凑。这节课设计中有三个亮点：

第二个教学环节：分层指导，读通文言文。他采用了小组合作学习，了解课文中出现了六次的“之”，这个“之”一词多义，在理解了“之”后，学生基本上就能读通这篇文言文的大意。

这个设计旨在：让学生体会文言文“之”字的特点和妙处，也培养了学生阅读文言的能力。但是在这个环节由于学生回答的速度过快，范老师没有关注到其他学生学习的情况，也没有及时总结学习方法。这是一点小的遗憾之处。

第二个大亮点：展开想象，感悟道理。这个环节设计中，它让学生大胆的想象课文中两个人的表现。还仿写了句子。

这个环节的设计把“专心致志”与“三心二意”体会的更加细腻，更加真切。为后面的悟道理就水到渠成了。

这个环节的设计体现了《新课标》中的“文学阅读与创新表达”的任务群，“阅读表现人与社会的优秀文学作品，走进广阔的文学艺术世界，学习品味作品语言，欣赏艺术形象，复述印象深刻的故事情节，积累多样的情感体验，学习联想与想象，尝试富有创意的表达。”

三、第三大亮点就是读文言文，六年级学生已经接触过第十三篇文言文，对文言文的朗读和学习方法有了一定的了解，但如何做读好，读出文言文的韵味还是一个难点，需要老师去指导，范老师利用于信息技术B2突破了这个。通过信息技术的支持，学生朗读有了明显的改变。

有待改进和提高的地方有：

1、语文教学要注重听、说、读、写的训练。本堂课中，如果能让学生再自己学习一篇简单的文言文就好了。

2、今后的教学中，可以围绕原文的主题，给学生拓展一些东西，既扩大学生的阅读量，又能更加深刻的体会文章内涵。同时也要注意，课堂上的拓展应该是“精品”，不要冗长拖沓、喧宾夺主。激起了学生的阅读兴趣后就可以把“拓展”放到课后，让学生的.延伸性学习真正做到有主题、有选择。

3、建议范老师讲课声音再大点，再多一点感染力。