中学语文教材教法(重要).pdfVIP

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1、中学语文学科的性质有哪些？它们之间关系怎样？

中学语文学科的性质是全部教学与研究活动的出发点，是语文学

科所以能力独立存在的依据，它对语文教学起着规范和制约作用，语

文学科的性质主要有工具性，思想性、文学性、知识性、实践性等。

2、中学语文学科的基本目的是什么？

中学语文科的目的是依据学科性质和社会需要而制定的。它是中

学语文教学的基本要求和归宿，是指导和衡量中学语文教学的根本标

准，中学语文学科的根本目的：是提高学生理解和运用祖国语言文字

的水平，即发展学生的语言素质。

3、中学语文学科的目标有哪些？应如何看待各目标之间的关系？

1知识教学目标，依据大纲中学阶段学生应该掌握的基础知识目标不

①汉语知识②文体知识③文学知识2能力培养目标①阅读能力②写

作能力③听话能力④说话能力，3思想教育目标，中学语文学科必须

培养学生的社会主义思想品德和爱国主义精神培养健康高尚的审美

情趣，也应包括审美教育。4智力开发目标

4、怎样理解语文学科的工具性？

中学语文学科作为一门语言素质教育学科，其基本的学科对象和学

科的内容就是广义的语言，其设科的目的也是为了学习和掌握语言，

而语言是最重要的交际工具，以“语言”为对象，内容和基本教育目

的的语文学科从本质上讲也是一门具有基础性的学科。2对于中学生

来说语文是学好其他各门功课基础工具，所以语文是基础的基础。3，

语文学科是一门技能学科。进行语文教学的目的，主要应是培养和提

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高学生理解，运用语言的语文能力。

5、中学语文学科目的的意义？

首先目的的确定可以提高语文教学活动的针对性和有效性，使教师在

处理教学内容，选择教学方法，编制考试试题时有一个明确的依据，

减少盲目性和随意性，其次，可以增强教材编写的科学性。第三，可

以为语文教学的评价提供明确的标准，从而增加评价的客观性和准确

性。

6、语文教学大纲的作用是什么？

语文教学大纲是指导语文教学与评价活动的纲领，它对语文教材的编

选，教学内容的确定，教学活动的组织和教学评估标准的制定都具有

规范和指导作用。1首先，语文教学大纲是编选中学语文教材的根本

依据对教材编选活动具有指导和规范的作用。2其次，语文教学大纲

是确定教学内容的根本标准，对教学内容的确定也具有指导和规范作

用。再次，语文教学大纲是组织语文教学活动的纲领，对语文教学活

动具有指导作用。最后，语文教学大纲还是语文教学评估和学业成绩

考核的根本依据，对语文测评工作也具有限定的作用。

7、语文教材，语文教科书的含义是什么？语文教科书的功能有哪些？

语文教科书的构成因素有哪些？应如何使用语文教科书？

语文教材：是组织语文教学内容和语文教学活动，实现语文教学目的

的物质凭借。语文教科书：是依据《中学课程计划》《语文教学大纲》

和中学生的身心发展特点，设计编写的专供语文学科教学和语文活动

课程使用的教学用书。语文教科书的功能：思想教育功能；知识传授

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功能；能力训练功能；学习指导功能；语言涵养功能。语文教科书的

14、语文教科书构成因素有哪些？

主要由：语文系统、知识系统、训练系统、课文系统，是中学语文教

科书的主体部分。知识系统包括汉语知识、文体知识和文学知识。

15如何使用语文教科书？

紧慎的选择教科书；熟悉教科书；合理使用教科书；紧慎选择教学资

料。中学语文教科书的主要类型：合编型和分编型。

16、课程、语文课程结构涵义各指什么？明确语文课程结构有什么意

义？

课程：为实现学校教育总目标而规定的教学科目及其目的、内容范围，

份量、安排，进程和时限总和。广义的课程包括教学大纲和教材。

语文课程结构：依据语文这一教学科目的教学目的而设置的子科目及

其目的，内容和进程的构成形态。

语文课程结构意义：语文课程分为学科类课程和活动类课程由于语文

科的基本性质是语言素质教育学科，其主要性质是语言素质教育学

科，其主要的教学目的是培养和发展学生的语文能力而语文能力的获

得又必须通过实际的操作训练和应用活动来实现，因此，活动类课程

在语文科中占有重要地位。语文科的课程结构，给活动课程以应有的

地位，也是变应试教育为素质教育的需要是适应九年义务教育与高中

分流需要，对话动类课程说明，更加丰富了素质教育和分流教育教学

形式，语文课程的内部结构趋向合理，并得到实现。

15、语文学科类课程和活动类课程各有什么特点？语文学科课程在高

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中包括哪些类型？活动类课程主要有哪些形式？

学科类课程特点：①以先整传授学科基础知识和系统训练基