百分数的应用三集体备课记录 .pdfVIP

桥盟乡中教研组集体备课记录

备课时间：

备课人员：

备课篇目：百分数的应用（三）

备课过程：

1、说客（说教材、说教学重难点、说教法选择）

（1）教材：在“百分数的应用三”中教材提出了比较家庭支出情况的有关数据，通过观察

比较这些数据，使学生体会到我们生活水平的逐步提高。这一课还特别让学生了解“恩格尔

系数”，感到数学知识在生活中的应用价值，拓展学生的知识面。

（2）教学重点和难点：教学重点：列方程解决百分数方面的实际问题。

教学难点：根据题意找出等量关系。

（3）教学方法：为了完成本课的教学目标，突出重点，解决难点。在本节课当中，采取了

尝试法、分析法、整合法、运用法、反思法，使学生在数学交流互动中掌握知识的形成。

2、讨论问题

百分数应用题用算术方法解答和用方程解答有什么相同的地方和不同的地方？

3、效果预设

这一节的内容是百分数应用题的一个升华部分，为了达到班级教学效果，综合学生情况，经

讨论，在教学过程中应充分发挥以下几点：一、激发兴趣，唤起参与；二、复习旧知，探求

新知；三、充分练习，巩固新知。

参加领导：

教学内容：百分数的应用（三）教材第28、29页

教学目标：

1．利用百分数的意义列出方程解决实际问题。

2．提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

教学重点：列方程解决百分数方面的实际问题。

教学难点：根据题意找出等量关系。

教学过程：

一．引入

师：通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同

学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗？（让学生自

由说一说）。板书课题：百分数的应用（三）

二．新知探究

1。创设情境，获取信息

出示笑笑的妈妈记录的家庭消费情况统计表。通过前面的学习，我们知道

百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些

生活中用到百分数的事例吗？（让学生自由说一说）

下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：

年份1985年1995年2005年

食品支出总额占家庭总支出的百分比65%58%50%

其他支出总额占家庭总支出的百分比35%42%50%

1、你能给大家说说表格所表示的意思吗？

2、根据表中数据，你有什么发现？

3、教师提出问题：

1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元

吗？

4、你准备怎样解答这个问题？（小组讨论）

※你觉得直接列式方便吗？为什么？

5、展示解答过程

解：设这个家庭1985年的总支出是X

65%X－35%X=210

30%X=210

X=700

6、如果2005年食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出占家庭总支出的

10%，两项支出一共是5400元，这个家庭的总支出是多少元？

※学生独立解决

※教师评价

三．练习提高

完成练一练的第1至5题

四．总结：

通过这节课的学习，你学会了什么？