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中学培优工作方案三篇

中学培优工作方案篇1

一、指导思想

教育应“以人为本〞，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，

其次在于开展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高

开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素质的目的，根据教育理

论中“因材施教，量力性原那么〞和前苏联教育家巴班斯基班内分组理论〞，采用“

“感化──转化──优化〞是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在班

级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成赶、帮、超赶、帮、超浓厚的

学习气氛，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享

成功。

二、总体工作目标

为提高我校生物教育教学工作，全面提高各年级学生学习的主动性和积极性，

实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，开展智力，

陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。

三、具体工作目标

1、加强对培优补差的常规管理。

2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50％的学生参与到培优补差活动中

去。

3、通过培优补差，使90％的学生能认识到学习的重要性。

4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少

于三次。

四、根本实施措施

1、首先制定教师培优补差责任目标，让辅导教师通过培优补差明确目标。

2、辅导教师认真制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时

间。

3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。

4．定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同提高。

4、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。

5、科组长定期对辅导情况实施督查。

五、考评方法

1、对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训教师进行量化考评，

对完成任务表现特别突出的，给予公开表扬。

2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给予公开批评，

并限期进行改正。

我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让学生树立起学习的信心和勇气，

克服自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超〞浓厚的学习气氛，使每个学生学有“

所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标。

中学培优工作方案篇2

一、指导思想：提高优生自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生学习

成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师辅导和优生帮助下，逐步提高学习成

绩，并培养较好学习习惯，形成根本能力，培优辅潜〔差〕方案〔适合各科〕。培

化方案要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们潜能，从培养能力入手，训练

良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级

素养和成绩。主要措施：

二、学生情况分析

本班共有学生50人，从上学期学习情况及知识技能掌握情况看，大局部学生

学习积极性高，学习目明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，

如肖磊、李兰凤、黎佳明、李果珍等，且担任班干部能起到较好模范带头作用，但

也有少局部学生如等，根底知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不

能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生个体差异外，我准备在提高学

生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜方式使优秀学生得到更好开展，潜能生得到较

大进步，其它教案《培优辅潜〔差〕方案〔适合各科〕》。

三、具体措施

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生家庭、学习具体情况，尽量排除学习上遇

到困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生个体差异，安排不同作业。

7．采用一优生带一差生一帮一行动。

8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9．课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，

不断提高做题和写作能力。

10．采用鼓励机制，对差生每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在

优生中树立典范，给时机表现，调动他们学习积极性和成功感。

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