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地理课福建省教案

福建省教学目标：

（一）运用地图了解福建省的地理位置地形特点和气候特征

（二）了解其丰富的森林资源、水产资源和丰富的旅游资源

（三）了解福建省作为侨乡的优势及其对经济社会发展的作用

（四）了解福建省各主要沿海城市的分布并总结出城市分布的一般规律培养学生对地理事物和地理现象进行分析、归纳和综合的能力

（五）培养学生运用适当的方法和手段表达自己学习的体会、看法或成果并与别人进行交流、合作的能力

教学建议

新课导人：

方案①：同学们你们喝过铁观音茶去过举世闻名的风景区武夷山看过泉漳木偶戏它们与个省区有关

方案②：上节课我们了解了浙江继续沿海岸线南行就进人了福建省让我们一同走进福建了解福建

对福建省自然环境进行讲述时可运用中国政区图和福建省地形图提出下列问题：

1 ．福建省位于我国大陆的什么方向

2 ．与福建省相邻的省有些福建省与我国个省隔海相望

3 ．福建省的地形特征

4 ．福建省的主要气候类型

由于学生前面已学了多个省级行政区划的自然环境对读图、析图有一定的基本知识因此教师可以以提问的形式展开教学通过问答让学生了解福建的地理位置、地形特点和气候特征（福建省位于我国东南沿海与台湾省隔海相望陆地上分别与我国的浙江、江西、广东为邻地形以低山丘陵为主地势西北高、东南低属于亚热带季风性湿润气候）

讲述福建的森林资源时指出福建省是我国第四大林区森林覆盖率高竹林面积广其次结合学生所熟悉的瓜果、茶叶、名贵药材来展开教学进一步强调其丰富的物产资源

讲述福建的海洋资源时教师可略讲因为学生在前面已学习了其地理位置知道福建是位于我国东南沿海的一个省份因而拥有丰富的海洋资源

在讲述福建省作为我国著名侨乡的省区时可按以下步骤进行：

1 ．请学生朗读教材P．48正文第二段

2 ．提问：福建省的旅外侨胞和华裔大约有多少（1000多万）

3 ．讨论：广大侨胞和华裔是如何促进本省社会经济发展的

4 ．教师用多媒体保件展示出以下提纲然后逐条小结：

（1）直接投资缓解福建发展的资金矛盾；（2）智力支持加快福建科技兴省进程；（3）贸易合作扩大福建产品的贸易市场；（4）牵线搭桥推动福建对外合作交流；（5）捐款捐物促进福建公益事业的发展；（6）私人汇款改善侨眷的生活生产条件

补充：华人华侨通过直接投资缓解了福建发展资金的矛盾改革

开放20多年福建的经济发展速度之所以跃居全国前列主要原因之一就是利用大量外资在这些外资中海外华人华侨投资占近l／3华人华侨通过贸易合作扩大了福建产品的国际市场如1999年全省进出口总额高达176．45亿美元福建省的外贸出口额和国际市场份额有 1／4

强是海外华人华侨帮助实现的华人华侨通过捐款捐物促进了福建社会公益事业的发展海外侨

胞素有关心家乡事业建设的传统如：到1998年海外华人在福建的捐款物达60多亿元华人华侨通过智力支持加快了福建科教兴省的进程福建籍的华人华侨中有大量各方面人才特别是科技人才从20世纪80年代初开始福建省就十分重视引进海外科技人才成立了引进海外华人科技的专门机构先后引进海外留学人员和访问学者约3000人次极大地加快了福建的科技兴省进程华人华侨通过牵线搭桥推动了福建对外交流和合作充分发挥海外关系广泛的优势积极搭桥引进外资和国外先进技术在投资贸易会上、在文化上都做了许多有益工作有力地促进了福建的对外交流与合作华人华侨通过私人汇款改善了广大侨眷的生活和生产条件福建省的侨汇约占全国的 1／4左右

讲述福建省发达的旅游业时可按以下步骤进行：

1 .请学生完成教材P.48活动题2让学生思考、讨论福建发展旅游业的其他有利条件

2 .运用地图要学生找出武夷山的位置教师简要介绍武夷山风景区

补充：武夷山风景区红岩挺秀碧水流淌山水辉映有奇秀甲于东

南之称风景区峰峦起伏沟谷纵横碧水丹山环曲回抱是典型丹霞地貌旅游区林区野生动物达400多种有蛇的王国和昆虫世界之称生物资源丰富乃世界罕见是联合国人与生物圈计划的自然保护区1999年12月1日被联合国教科文组织世界遗产委员会列人《世界自然遗产和文化遗产目录》成为我国第四个、世界第22个双重遗产地

3 、要求学生完成教材P.48活动题3了解武夷山地理位置熟悉

从北京到武夷山各主要交通路线

在讲述福建发达的沿海城市时可放映展示厦门、泉州、漳州的风光片反映改革开放以来沿海城市所取得的巨大成就然后要学生完成教材P．48活动题l教师总结

课外活动：网上搜集资料了解福建籍的侨乡有些著名的华侨及他们对祖国

建设做出的贡献