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音乐艺术的教学反思

今年来农村学校支教，任教这里一至六班级音乐课。接课后，了解到这里孩子的音乐课状况，原来音乐课基本是老师兼任，事实上课状况不是很乐观。大部分同学都很少接触音乐，极少能放声高歌。果不其然，一开课，我就遇到了难题。

【案例】

二班级，共有44名同学。一班级没有上过音乐课，所以，我只能是把他们当作一班级的孩子来教。我想，学唱歌曲要采纳分段分句听唱法，这样，同学学起来感觉篇幅

短小，易记易学。也不要求什么演唱风格、演唱技巧了，只要能唱出基本曲调就可以吧。可是当我真正进入课堂，开始上课了，我才发觉，状况比我想像的还差。我把每个乐句都要断开，是一两小节的来教，孩子们根本张不开嘴，发不出声音。都是很小很小的嘟哝着跟我学。我采纳了各种调动积极性的方法，鼓舞、表扬，弹琴做基本发声的音阶练习都不奏效。是在没方法了，我只好提示：“大声点！”紧跟着就有一句像点样子的大声唱，接下来，第二句就又没音了。孩子们是不喜爱，还是不敢唱？我陷入了窘境之中。屡遭挫败，我感觉真犯愁了。怎样让孩子们能发自内心的尽情放声歌颂呢？

一天早晨，正好是本村大集，从公交车走下来，猛然听到一声悦耳喊声：“妈等等我啊”跟着是悦耳洪亮的哭声。我寻声望去，看到二班级的小波，正在追逐他妈妈。妈妈不知道为什么把他落下了很远。作为音乐老师