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六年级科学上册全册教案（鄂教版）

鄂教版科学六年级上册教案1我们的生长发育第一单元我们居住

的星球2地球3地球仪4地图5建立“地球档案”自由研究

第二单元地球上的一天6昼夜交替7谁先看到日出8昼夜温度

的变化9一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10

卵石的形成11溶洞12升高的河床13沙尘暴14唐山地震15

庞贝城的毁灭16地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四

季中的变化17四季星空18一年中气温的变化19水结冰了20

动植物是怎样过冬的自由研究

1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1.通过对

数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心

发展特点，了解人的一生生长的大致过程。2.通过对比认识生物的

许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。3.培养

学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。教

学准备1.学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录

卡”。学生以及父母的照片。2.皮尺、体重秤等测量工具。3.有

关遗传和变异的资料。教学过程第一课时一、导入新课同学们读

六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项

目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数

据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发

育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是

是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己

的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较

准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在

测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，

应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。（2）学

生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。（3）

学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。（4）相互参观、评

价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：

比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）

教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的

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生长情况和主要特征。2．探究三年级到六年级身高、体重等变化（1）

教师：请将三年级到六年级制成的“身体生长记录卡”集中起来，并

把每年的相关数据记录在教材中的“身体生长数据记录表”上。（2）

提问：如果要探究每一年里身高、体重的变化，我们应对数据进行怎

样的处理？学生回答以后教师归纳：我们可以计算出身高、体重等

数据在三年级到四年级的变化、四年级到五年级的变化、五年级到六

年级的变化，也就是用后一年测量的数据减去前一年的数据。（3）

学生计算变化数据。（4）提问：（1）从身高、体重等变化数据，

你有哪些发现？（2）比较五年级到六年级的变化数据与以往每年的

变化数据，又有什么发现？学生反馈以后教师归纳：同学们从三年

级到六年级每年的身高、体重等方面都在发生变化，而且发生的变化

数据每年都不一定相同，女同学在9岁到12岁之间每年的身高、体

重变化加快。而且五年级到六年级这一年里比以前每年的变化大。

3．比较男女同学在三到六年级的平均身高与平均体重（1）提问：

我们已经有了每年的身高、体重数据，我们要计算男、女同学的平均

身高、平均体重，我们该怎样做？教师引导学生从以下方面选学生

作为样本：出生年月相同相近、男女同学选择的一样多、身体健康。

（2）教师选择做样本的学生：我们选出生年月在10月、11月、12

月的同学，男女同学各10名。（3）学生用作样本的男、女身高、

体重数据计算三、四、五、六年级的平均身高、平均体重。（4）提

问：比较男女同学在三、四、五、六年级每年的平均身高、平均体重

数据，有什么发现？学生分析数据以后，教师归纳：通过平均数据

我们可以发现，在四年级以前，也就是10岁以前，男同学的平均身

高、体重略大于女同学，从四年级开始到六年级，也就是从10岁开

始到12岁，女同学在平均身高、平均体重方面都超过男同