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借助生活解读古诗词

我国诗歌文化流淌千年，但目前的状况是学生诗歌鉴赏题得分很

低，因而影响对诗歌学习的热情，把鉴赏诗歌视为畏途，难扣诗歌之

门。诗歌学习和解读的法门不一，笔者认为，借助我们的日常生活，

可以走近诗歌世界，体味诗中真味。

一、借助生活，建立诗歌“场”概念

所谓“场”即诗歌的场景、场境，它是指一首诗歌里的时间、地

点、人物、事件等元素融合创造起来的一个时空，一个生动的生活场

景。诗歌就是一场精致的“生活秀”。要引领学生带着自己的生活经

验，穿越到诗歌生活场景里，以一种生活的真实去碰撞叩击另一种生

活的真实，勾连、徜徉、体验。解读诗歌，首先找到“场”元素，组

织“场”景，感悟“场”境，生成创造，有所感悟和发见。以李清照

的一首词为例。

如梦令

李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否，知否？应是绿肥红瘦。

这是一首言近旨远、小中见大、具有巨大艺术空间的小词，也是

一首散发着浓郁生活气息的诗歌。依据此词特质，要迅速通过时、地、

人、事等信息来找“场”，组“场”和入“场”。通过品读，我们能