人教版六年级语文(上册)教材习题参考答案 .pdfVIP

教材习题参考答案

六年级语文.上〔人教版

第一组

第①课山中访友

1.1有感情地朗读。

教师点拨:本文是一篇构思奇特、想象丰富的抒情散文。朗读时要人情人境,进人作者的

思想境界和他所描写的自然境界之中,和作者产生共鸣。语调要亲切、自然,语气宜舒缓,应

如同和挚友交谈一般亲切。

参考答案:

这山中的一切,哪个不是我的朋友刀?我热切地/跟他们打招呼d:你好亲切的语气,清

凉的山泉!你捧出面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的

男高音/多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷/衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上/

仿佛刻满了智慧。

注:/表示时间停顿较短;//表示停顿时间略长;表示语气延长;~表示颤音;△表示末尾一字

是韵脚;。表示是重音;1分别表示声调微升和声调略降,突出抑扬顿挫感。本册书一律采用

上面的朗读符号

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(2)参考答案:

作者拜访的朋友是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、

落花、落叶等。概括地说,这山林中的一切都是作者的朋友。

在作者的眼里,这一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话,

能跟我们交流,它们成了我们的朋友。作者进山看景,自然便成了山中访友。文章以此为题,

既是全文构思立意之本,又是文章的文眼,同时,也能唤起读者的猜想作者到山中拜访了哪些

朋友?从而引起读者的阅读兴趣。

2.参考答案:作者在字里行间都体现了自己与朋友间的深情厚谊。如写老桥一如一

位德高望重的老人;写鸟儿呼唤我的名字;写露珠一与我交换眼神;写树木一是我的

知己仿佛自己也是一棵树;写山泉一要我重新梳妆;写溪流邀我唱和;写瀑布一你天

生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势;写悬崖一挺拔的身躯高高的额头上仿佛刻满了

智慧;写白云一让天空充满宁静,变得更加湛蓝;写云雀一谈飞行中看到的好风景。在作

者的眼里,这山中的一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有鲜活生命的人,从中我们可以体会

到作者和山里朋友之间那份深厚的情谊。

有的时候我们赏花人神时,也会忘记周围的一切,仿佛置身在花的世界中,觉得自己也变

成了其中的一-员。

3.参考答案:

1这句话将老桥比喻成德高望重的老人,写出了老桥的古老沧桑,还突出了它默默奉

献的品质,表达了作者对老桥敬重依恋的深厚感情。

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2这句话运用了拟人的修辞手法,一声呼唤,一个眼神,生动传神地表达了自己和

鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

文中类似的句子还有很多,如你好,汩汨的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和

吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势

等等。

4.教师点拨;首先要选出自己喜欢的部分,再去背诵。在背通的时候,要注意展开联想和

想象,将自己置身于大自然中,似与自然中的一切生命对话一样。参考答案:略。

第②课山雨〔无

第③课草虫的村落

1.1有感情地朗读。

参考答案:

我的目光/为一群音乐演奏者/所吸引,它们有十几个吧心收聚在两棵大树下面这是两簇

野潮从,紫红的小果实已经让阳光/烘烤得熟透了。甲虫音乐家们/全神贯注地/振着翅膀,优

美的音的,一像员泉一般/流了出来。此时山,我觉得/它们的音乐/优于人间的一切音乐,这是

只有虫子们/才能演奏出来的!

(3)参考答案:

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我们和作者一起在草虫的村落里看到了街道、小巷来来往往的村民们、花色斑斓

的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的村民们、气象观测者和建筑工程师。

(4)参考答案:

我印象最深的是甲虫音乐家们和搬运食物的村民们。作者对甲虫音