六年级上册心理健康教育教学设计-团结友爱创和谐 全国通用.docxVIP

六年级上册心理健康教育教学设计-团结友爱创和谐

教学目标

了解团结友爱创和谐的重要性

掌握团队合作的技巧

培养学生的归属感和责任感

观察并学会解决冲突

教学内容

团结友爱创和谐的重要性

团体与个人的关系

同伴关系的重要性

合作与冲突

团队合作的技巧

团队合作的基本原则

团队合作的技巧和方法

团队合作的个人要素

学生的归属感和责任感

学生的身份

学生在团队中的角色

学生的责任感

解决冲突的方法

冲突的种类和阶段

解决冲突的基本方法

学会运用有效的沟通技巧

教学过程

第一课时：团结友爱创和谐的重要性

课堂活动

学生小组讨论：你们觉得个人和团体之间的关系是什么？

班级讨论：同伴关系的重要性和意义是什么？

观察视频：《好汉两个半》中52的故事，从中学习关于团队合作和人与人之间的友谊。

第二课时：团队合作的技巧

课堂活动

团体合作游戏：“小手拉大手”

团体合作游戏：“穿过迷宫”

团体合作游戏：“方块叠叠乐”

第三课时：学生的归属感和责任感

课堂活动

观看视频：《拆家大冒险》中Amber和MJ在工作中的角色和责任。

班级讨论：在班级团队中，大家都起什么作用？你认为你在团队中扮演什么角色？

第四课时：解决冲突的方法

课堂活动

观看视频：《疯狂的石头》中丁义珍解决冲突的场景。

角色扮演：解决两人之间的纷争。

团体合作游戏：“生命的岔路口”

教学评价与测试

以小组合作的形式完成一项小任务，评价团队合作能力。

参与组织学校“友谊讲堂”，深入了解如何维护与朋友之间的关系。

考试：选择题与解答题，评价学生对学习内容的掌握程度。

总结与反思

本教学设计以团结友爱和创造和谐的主题为中心，通过团队合作游戏、角色扮演等形式向学生传授技能和知识。同时，通过观看视频、班级讨论等形式启迪学生的思想和观念。这些任务旨在培养学生的团队合作技能以及归属感、责任感等方面的个性素质。在评价过程中，针对不同形式的课堂活动做出合理评价，帮助学生发现自己存在的问题并持续反思，以改进自身。