小学一年级语文 《吃水不忘挖井人》说课稿.pdfVIP

《吃水不忘挖井人》说课稿

一年级语文教案

一、本节课的设计理念：

《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛

主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入

本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟

文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。

二、教材分析：

《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当

地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的

吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，

好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。本班的学生在以前的语文教学中，一直

把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教

学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的

读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。

教学目的：

１、正确、流利地朗读课文，认识生字。

２、会写“忘、想、念”３个生字。

３、初步懂得了“引水思源”的道理。

三、教法学法：

1、教法：通过课前收集、朗读课文等方式让学生理解懂得“饮水思源”的道

理，产生对毛主席的崇敬之情。

2、学法：利用卡片、游戏让学生进一步巩固所学与所认识的生字，培养学生

的识字能力和扎实的朗读基础。

四、设计流程：

（－）、激发学生兴趣，歌舞创境

１、（３名男生、３名女生台前准备，一女生主持）

主持人：小朋友们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗？

希望你们能喜欢。（６名同学随着歌曲“我爱北京天an门”进行表演，其他学生

随曲调拍手）

师：你喜欢他们的表演吗？那么，你都看懂或听懂什么了？

２、教师相机小结，学生认识生字

对！这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。

人物简介：（毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披

肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的

歌更是不绝于耳。（相机出示：主席、领导、革命、解放）。让我们大家在毛主

席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧！愿意吧吗？（生齐读）

过渡：今天，我们一起来看看____(省、市、区、县)沙洲坝的老乡们是怎样

怀念这位伟人的，好吗？

（二）、板书课题、理解认字。

１、齐读课题

问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）

（设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教

一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）

２、认识生字“忘、挖、井。”

师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并

用你喜欢的方式带领大家读一读吗？（指名）

设计意图：孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物，本课创设这一小小

的情境，目的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、乐学。

３、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说

自己的理由。（设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性）

一年级语文教案

１、生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的

答案，体会自主学习的快乐。

２、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”

意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。

３、师指字板。聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课

文中做出自己喜欢的标记，好吗？（学生边做标记边认读，再次识记生字）

４、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。

设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。

５、出示句条。老师这有几条句子，看看谁能读一读。（如，“我今天忘记

带课本了”；爸爸正在地里挖土……）生：个别读、齐读、会读的一起读等。

６、出示卡片。词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟

空们的认字情况呢？

设计意图：给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。

７、游戏：交朋友

想和这些生字宝宝交上朋