北师大版七年级语文下册第六单元知识点梳理汇总 (8).docxVIP

北师大版七年级语文下册第六单元知识点梳理汇总

同学们好！在踏上“探险与梦想”的壮阔征程后，语文课本第六单元带我们走进“文苑撷英”的诗意天地。当吟哦着李白“飞流直下三千尺”的雄奇，品味着杜甫“会当凌绝顶”的壮阔，沉醉于苏轼“但愿人长久”的温情，感悟着泰戈尔“生如夏花”的哲思，我们都会心生向往：文字的力量，能定格山河之美，能承载家国之思，能传递人间温情，更能点亮生命智慧。本单元收录了唐诗、宋词、散文诗等经典作品，从盛唐的气象万千到宋代的人文情怀，从东方的诗意哲思到西方的温情感悟，每一篇都藏着“文字之美、情感之深”的密码。今天，咱们就从“基础积累站”“阅读解码室”“写作练兵场”三个板块，把第六单元的知识点学扎实、用灵活，在文苑中漫步，在经典中成长！

一、基础积累站：字词与常识，筑牢文苑“品读根基”

品读经典诗文，离不开对字词的精准把握和对作家背景的深入了解。本单元的字词或描摹景物，或传递情感，或阐释哲理；文学常识则聚焦“文苑大家”及其经典作品。抓住“语境联想”“诗意共鸣”和“背景关联”，就能轻松掌握这些带着文采与温度的知识！

1.重点字词：音形义精准把握，避开文苑“易错坑”

这单元的字词兼具“文学性”和“实用性”，有的出自经典诗文，带着深厚的文化内涵；有的是常用易错字词，需要精准区分。咱们按“古诗文重点字词”“现代文易错字词”“近义词辨析”三类整理，结合诗文语境和生活实例记忆更深刻！

古诗文重点字词：古诗文的字词往往“一字多义”“古今异义”，结合诗句语境理解是关键！比如“齐鲁青未了”中的“未了”，古义是“不尽”，形容泰山的青色连绵不绝，不要理解为“没完成”；“造化钟神秀”中的“钟”，是“聚集”的意思，写出大自然对泰山的偏爱，不要解释为“时钟”；“会当凌绝顶”中的“会当”，是“终当，终要”的意思，体现杜甫攀登顶峰的决心，不要理解为“应当”；“但愿人长久”中的“但”，古义是“只，只是”，表达苏轼的美好祝愿，不要解释为“但是”；“千里共婵娟”中的“婵娟”，指“月色美好”或“美人”，这里代指月亮，不要单纯理解为“美女”。还有“飞流直下三千尺”中的“直”，是“笔直”的意思，凸显瀑布的雄奇，不要漏写笔画。

现代文易错字词：本单元现代诗文的字词多与“情感表达”“景物描摹”相关，要注意音形义的精准匹配！比如“摇曳（yáoyè）”，形容花草摆动的样子，《生如夏花》中写夏花的姿态，不要读成“yáoyì”；“馥郁（fùyù）”指香气浓厚，不要读成“fǔyù”；“迷惘（míwǎng）”指困惑迷茫，不要读成“mímáng”。字形方面，“璀璨”都是“王”旁，形容光彩夺目，不要写成“璀灿”；“羁绊”的“羁”是“罒”字头，指束缚，不要少写笔画；“憧憬”都是“竖心旁”，与心情相关，指向往，不要写成“憧景”。记的时候可以结合语境编口诀：“摇曳花草摆，馥郁香气来，迷惘心徘徊，璀璨王旁戴，羁绊罒头在，憧憬心花开”。

近义词辨析：这些字词意思相近但情感色彩或适用场景不同，结合诗文语境就能分清！比如“眺望”和“仰望”，都有“看”的意思，“眺望”侧重向远处看，如“杜甫眺望泰山，心生壮阔”；“仰望”侧重向上看，如“我们仰望星空，感受宇宙浩瀚”。再比如“凝视”和“注视”，“凝视”侧重专注地看，带有深情，如“他凝视着故乡的方向，满是思念”；“注视”侧重集中目光看，适用范围更广，如“大家注视着黑板上的诗句”。还有“祝愿”和“祝福”，“祝愿”更正式，常与长远的美好愿望相关，如“苏轼祝愿亲人‘人长久’”；“祝福”更口语化，适用场景更日常，如“我们祝福朋友生日快乐”。

2.文学常识：作家与作品，读懂文苑“经典密码”

本单元的作家都是“文苑巨匠”，他们的作品或开创流派，或流传千古，或跨越国界传递温情。了解他们的生平背景和创作风格，能帮我们更深入地读懂作品背后的情感与内涵！

李白：唐代伟大的浪漫主义诗人，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。其诗风格豪放飘逸，充满浪漫想象，善于运用夸张、比喻等修辞手法。本单元收录的《望庐山瀑布》是他的代表作之一，诗人以“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的夸张笔触，描绘了庐山瀑布的雄奇壮丽，展现了盛唐气象和诗人的豪迈情怀。

杜甫：唐代伟大的现实主义诗人，字子美，自号少陵野老，被后人誉为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。其诗风格沉郁顿挫，多反映社会现实和民生疾苦，也不乏描绘山河壮美的佳作。《望岳》是他早期的作品，通过对泰山雄伟景象的描绘，抒发了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，展现了青年杜甫的远大抱负。

苏轼：北宋中期文坛领袖，字子瞻，号东坡居士，是“唐宋八大家”之一，在诗、词、文、书、画等方面都有极高成就。其词开创了豪放派风格，也不乏婉约温情之作。《水调歌头·明月几时有》是他的代表作之一，创作于被贬黄州期间，词人借中秋赏月之机，抒发