小学六年级上册数学《圆的周长和面积》课件【三篇】 .pdfVIP

【导语】课件是根据教学⼤纲的要求，经过教学⽬标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界⾯设计等环节，巧设课

件，激发兴趣，可以给数学学习动⼒；情注⽂本，感受数学体温，则可以让数学学习成为⽣活需要。下⾯是整理分享的⼩学六

年级上册数学《圆的周长和⾯积》课件，欢迎阅读与借鉴。

【篇⼀】

⼀、学⽣对圆周率的认识不深刻

（1）圆的周长除以它的直径，所得的商是（），⽤字母（）表⽰。有的学⽣填写的是⼀个固定的数，还有的同学填的是

3.14，准确答案是圆周率。

（2）圆的周长总是它的直径的3.14倍。这个说法是错误的，“是”表⽰“等于”，应改为“约是”才对。

⼆、学⽣对圆⼼的空间观念及字母表⽰掌握不佳

（1）图上标明圆⼼O,画有⼀条半径8厘⽶，有的学⽣误认为半径是0.8厘⽶；

（2）在实际⽣活运⽤中不知道“⾃动旋转喷灌装置”是什么样的，不能把实际⽣活与所学知识联系起来。射程20⽶，15

⽶，10⽶，是指喷灌⾯的半径，不是直径。安装的位置，是指圆⼼。

三、学⽣对组合图形的周长认识不到

（1）“周长”是指图形⼀周所有线的长度，⼩学六年级阶段所认识的“线”只有两种可以计算长度的线，⼀是线段，⼆是圆形

的曲线。学⽣往往会把不在⼀周上的线段计⼊周长，也会不计