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平均数（教学设计）
教学目标
了解平均数的概念；
能够求一组数的平均数；
熟练应用平均数概念。
教学重点
平均数的概念；
求一组数的平均数。
教学难点
平均数与四则运算的关系；
实现平均数概念的应用。
教学过程
1.概念讲解
引入：今天我们要学习一个新的数学概念——平均数，平均数在我们的日常生活中非常重要。
概念：请看下面的小学生们，他们玩水枪打了三次，分别打中了25分、30分、35分，现在我们来计算他们的平均得分。我们将它们加起来：25+30+35=90，再将它们除以3（参与打水枪的小学生的数量）得到平均分数：90÷3=30，所以他们的平均得分是30分。这就是平均数的概念。
总结：平均数，即若干数量相加后除以总数，得到的结果叫做平均数。
2.计算平均数
指导学生多做例题，正确掌握计算平均数的方法。
示例问题：求以下数的平均数：20、50、75。（教师用黑板或PPT展示，同时根据不同教学资源可以给出不同的样例数据）
解题方法：
将三个数相加，得到总数：20+50+75=145；
用数的总和除以数的数量，得到平均数：145÷3=48.33。
总结：求一组数的平均数就是将这些数相加，再除以它们的数量。
3.平均数的应用
请大家看这个问题：班里有10个同学，他们的月考成绩分别是75、80、85、90、65、70、75、80、80、90，请问这10个同学的平均分数是多少？
让学生们一起讨论该问题，并应用平均数的概念来解决这一问题。指导学生们自己计算出这10个同学的平均分数。
总结：平均数在我们的日常生活中非常重要，从而强调平均数的实际应用价值。
课堂练习
1.知识运用题
请计算下列数字的平均数：30，32，34，36
2.解决问题
某班级有30名学生，期末考试成绩为：66、72、82、95、78、58、51、88、79、90、82、87、70、62、75、80、64、52、58、75、70、90、92、80、78、60、69、75、64、84，请计算该班级的期末考试成绩的平均数。
课堂作业
计算下列数字的平均数：42，44，46，48。
教学反思
在教学中，我采用了多媒体PPT形式深入浅出的介绍了平均数的概念，对同学们的听课热情起到了很好的效果。采用示例问题的讲解方法，使得学生们能够较为直观的感受到平均数的实际应用价值。在众多的实例说明中，充实了教学内容，使得学生们对平均数有了更加深入的理解，并能够熟练应用计算平均数的方法来解决相应问题。
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