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小学四年级科学实验教学工作总结（精选3篇）

小学四年级科学实验教学篇1

通过对《科学》新课标的学习，我们认识到《科学》课中有许多

方面内容需要一线的科学教师在教学实践中进行探索研究。例如对新

教材教法的创新使用、对学生科学素养的培养提高、对过程性评价体

系的建立健全等等。虽然要做到面面俱到比较困难，但我们仍要尽量

在更多的方面开展研究，广泛的积累经验。

一、优化教学设计，提高教学效率。

各年级每班每周只有两节《科学》课，在这么短的时间内既要培

养学生的探究能力、情感态度和价值观，又要让学生掌握一定的科学

知识和技能，没有高效优化的课堂教学设计是根本办不到的。因此从

新学期开始我们就把很大一部分精力用在如何优化教学设计，提高课

堂四十分钟效率的研究上。在备课方面，我们既深入钻研教材和教参，

但又不拘泥于教材教参。大胆的根据实际情况创造性的使用教材和教

法，我们通常依据各种目标设计出每节课的活动过程及实现目标的方

案方法，通过在教学实践中不断改进完善，最终形成一套优化的设计。

二、以学习促发展，以交流促提高。

“理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学教师的教学指南，

为加强对新课标精神的领会贯通，我们组每周定时进行课标学习，作

为日后进行教学设计时的重要指导。为了更好的开展好“情感态度与

价值观的发展性评价研究”这一长期课题，我们要求在每节课备课设

计中必须要渗透“情感态度与价值观”方面的内容，利用“教研日”

活动之机，教师们进行广泛的交流讨论，各取所长补己之短。此外，

为了提高教师们的动手能力，我们还组织了制作活动。教师们在活动

中真切的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增强了教师对培

养学生动手能力的重视程度。

只要在教学实践不断寻找科学的方法，所有难题将不会永远是难

题。

小学四年级科学实验教学工作总结篇2

转眼之间，一个学期又过去了。其中有感悟、收获，也有许多值

得思考和深思的地方。现将本学期的科学教学工作总结如下：

一、主要工作及成绩：

由于科学课开展时间和空间上的局限性，课后的评价就成为有效

教学必备的最后一环。在本学期，应用各种手段尝试对学生的科学知

识、过程与方法、情感与态度等三方面的发展进行评价，取得了一定

的效果：

1.对科学知识、技能的评价。常我们可以用测验、作业、实验操

作等方式对科学知识、技能进行评价。还可以用访问、小论文、成长

记录袋等进行评价。测试的目的主要是看学生对基本的科学概念、原

理等知识的理解、表述状况，及运用科学技能解决实际生活中的问题。

2.对科学探究活动的评价。通过观察学生在日常行为及讨论、探

究、创新等学习活动中的表现来评价学生。重点评价学生“做”科学

的兴趣、技能、思维水平和活动能力。评价时重视学生探究的过程和

体验。

3.对情感、态度与价值观的评价。评价学生学习的水平，更要评

价学生在教学活动中所表现出的情感、态度与价值观。评价学生在观

察、实验、讨论、等学习过程中的学习兴趣是否浓厚，是否乐于合作

与交流，是否愿意帮助别人，是否倾听他人的发言，是否具有实事求

是、坚持真理、勇于创新的科学精神等。

二、存在的问题和缺点：

虽然经过努力，自己有了一定的收获，但自己仍然有许多的疑惑

和反思：

1、不能及时的进行教学反思。

2、在学生学习习惯养成方面的欠缺。

3、理论知识的欠缺。

4、课堂教学水平，驾驭课堂能力有待提高。

三、改进措施：

1、养成勤于思考、经常反思的习惯。

2、努力加强学生学习习惯的培养。

3、关照学生参与的能力

发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到

的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、

讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的

进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，

做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能

热热闹闹参与到教学活动中去。

4、激发学生的参与兴趣，丰富学生参与的方式，关注学生的参与

过程。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记

硬背的教学手段。要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如

果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在

自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察