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八年级物理下册苏科版回归教材精准变式练
第8.4节力的作用是相互的
教材习题
教材习题精讲
【教材习题一】教材P58页“WWW”第2题
【答案】因为力的作用是相互的,所以运动员在扣球时,排球也对运动员的手施加作用力,因此常常会感觉到手部疼痛,手受到的力是排球施加的。
【解析】力的作用是相互的
【要点点拨】
一个物体对另一个物体有力的作用时,另一个物体也同时对这个物体有力的作用,即力的作用是相互的。
力是物体与物体之间的作用,一个力必然涉及两个物体,只有一个物体不会产生力的作用,施力物体同时也是受力物体
【方法指导】了解力的作用是相互的
力是物体与物体之间的作用,涉及两个物体,且力的作用是相互的。
精准变式题
精准变式题
【变式1】如图所示,人坐在小船上,在用力向前推另一艘小船时,人和自己坐的小船却向后移动。该现象说明了()
A.力的作用效果与力的大小有关
B.力的作用效果与力的作用点有关
C.物体间力的作用是相互的
D.力能使物体发生形变
【答案】C
【解析】把另一只小船推开的同时自己坐的小船则向相反的方向运动,说明物体间力的作用是相互的,故C正确、ABD错误。故选:C。
【变式2】“女排精神”永远值得我们学习。如图所示,中国女排以11战全胜的战绩获得第13届国际排联女排世界杯冠军,第十次在世界三大赛(奥运会、世锦赛、世界杯)登顶。下列对运动员发球情景的分析正确的是()
A.发球时,手对排球施加力,排球对手没有施加力
B.发球时,手先对排球施加力,然后排球再对手施加力
C.发球时,排球由静止变为运动,说明力能改变物体的运动状态
D.发球时,排球飞出去说明手给排球的作用力大于排球给手的反作用力
【答案】C
【解析】A、运动员发球时,运动员对球有一个力的作用,因为物体间力的作用是相互的,球对手也有一个力的作用,故A错误;
B、相互作用的两个力同时产生、同时消失,所以发球时,手对排球施加的力和排球对手施加的力是同时产生的,故B错误;
C、发球时,排球由静止变为运动,是力能改变物体的运动状态,故C正确;
D、用手击打排球时,手对排球的作用力与排球对手的作用力是一对相互作用力,二者的大小相等,故D错误。
故选:C。
【变式3】甲、乙两同学站在滑板上相对而立,如图所示,当甲用60N的力推乙,甲静止不动,乙向后退,以下分析正确的是()
A.甲对乙的推力为60N,乙对甲的推力小于60N
B.乙后退的过程中,仍会受到甲60N的推力的作用
C.如果最初是乙用60N的力推甲,仍然是甲静止不动,乙后退
D.如果最初是乙用60N的力推甲,那么可能是乙静止不动,甲后退
【答案】C
【解析】A、甲用60N的力推乙,由于力的作用是相互的,乙给甲一个60N的推力,方向相反,大小相等,故A错误;
B、乙向后退的过程中与甲不再接触,所以不受到推力的作用,故B错误;
CD、如果最初是乙用60N的力推甲,乙与地面间的摩擦力小于60N,而甲与地面间的摩擦力等于60N,所以仍然是甲静止不动,乙向后退,故C正确,D错误;
故选:C。
综合提升变式练
综合提升变式练
1.如图,用水平力F拉着水平桌面上的一木块向右做直线运动,拉力F的大小与时间的关系如图所示,在第5min后木块开始做匀速直线运动,则下列判断错误的是()
A.第2.5min时木块受到的拉力是15N
B.木块受到的摩擦力大小是10N
C.前5min内木块做减速运动
D.桌面对木块的支持力与木块对桌面的压力是一对相互作用力
【答案】C
【解析】A、由F﹣t图象可知,0~5min内物体受到的拉力匀减速减小,5min由20N减小到10N,即5min减小了10N,故2.5min时,拉力减小5N,为20N﹣5N=15N,故A正确;
B、由图象知5min以后,木块做匀速直线运动,受平衡力,即拉力和摩擦力是一对平衡力,平衡力大小相等,即f=F=10N;故B正确;
C、因为压力不变,接触面的粗糙程度不变,摩擦力不变,故前5min时,摩擦力也为10N,此时,拉力F=20N>f=10N,所以木块做加速运动。故C错误;
D、木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力分别作用在这两个物体上,是一对相互作用力,故D正确。
故选:C。
2.如图所示,将弹簧测力计A、B的挂钩挂在一起,然后用手水平左右拉弹簧测力计的圆环使其保持静止状态,当弹簧测力计A的示数为3N时,则弹簧测力计B的示数及右手对弹簧测力计B的拉力大小分别是()
A.3N、3N B..3N、6N C..0N、6N D..6N、3N
【答案】A
【解析】弹簧测力计A的读数为3N时,说明弹簧测力计A的弹簧受力为3N,即右边弹簧测力计B对弹簧测力计A的拉力是3N,测力计A整体要处于平衡状态,即左侧手对弹簧测力计的拉力也应为3N;
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