图像的合并－（微课配套）教学设计.doc

《图像的合并》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能

（一）掌握套索工具，利用“磁性套索”选取不规则图像的方法

（二）掌握图像的选取、复制和调整大小

（三）会利用复制图像的方法合并照片

（四）会利用“混合选项”对图层进行设置

2、过程与方法

（1）通过完成一件完整的作品，掌握图像的合并方法.

（2）通过自主学习的体验，了解并掌握自主学习的方法和途径

3、情感态度与价值观

培养学生的合作习惯和对美的追求通过亲身实践，体会创作作品带来的成功感。

二、教学重难点

重点：使用“套索工具”选取图像。

难点：图形变换、合并图像及“混合选项”。

三、教学时间：1课时

四、教学方法：

1、演示讲授法2、自主学习

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课。

教师：展示用Photoshop合成的图片，提高学生学习的兴趣。

教师：同学们看了这张图片（图1），是不是也想完成一幅这样的图片呢？今天我们就来学习图像的合并，也来完成通过多图合成的一张图片。完成这样的一张图片（图2），同学们需要认真学习本节课的内容。

（二）新课教学——合成“海底世界”图片

出示本课主要解决的问题（图2）：

1、用什么软件做图像合并？（photoshop）

2、图像合并是什么？

就是将两张以上的图片合并成一张，产生新的视觉效果和含义。

3、图像合并的一般步骤是什么？

①构思和收集素材②选取图像③调整图像④合并图像⑤保存

教师简单介绍本课要学的“磁性套索”工具的应用特点。

1、活动一：使用两张不同的图片合并一张新的海底世界图（磁性套索工具的使用）

教师：要合并图片，首先要找到一些自己比较喜欢的图片，老师在每个同学的电脑里已经放了一些素材图片和该操作过程的微视频（图像的合并.mp4），大家可以根据学习课本上的“实践”尝试着做。

学生:学生阅读课本并进行操作。

教师：教师融入到学生中，观察学生的学习过程，发现有共性的问题并对个别同学进行指导。

学生：学生操作并相互讨论。

教师：请一名完成任务的同学给大家演示，教师进行点评并讲解课本上的小技巧。

2、活动二（自主探究）：添加文字

师：我们刚才选用的几个素材都是图片，虽说ps是专业的图片处理工具，可是它处理文字信息也是很强大的，大家一起为这个图片添加一个文字说明吧。请同学们上机操作完成活动二：文字的添加。添加的内容可以是你的座右铭、个性宣言、甚至是你喜欢的一首小诗等。

[实践]：学生添加文字信息。

3、活动三：保存文件

教师：重点理解*.psd和*.jpeg两种不同保存类型的区别

学生：*.psd是源文件格式的，以后可以再次在原来基础上继续编辑和修改。而*.jpeg是图片格式，不能在之前编辑的基础上修改。

（三）课堂小结

教师：问题一，图像合并是什么?

学生：就是将两张以上的图片合并成一张，产生新的视觉效果和含义。

教师：通过今天学习的内容，同学们体验了图像合并的一般过程，掌握了图像合并的一般方法。那谁来说说图像合并的一般步骤应该有哪些？

学生：①构思和收集素材②选取图像③调整图像④合并图像⑤保存

教师：老师希望大家在今后的学习和生活中多观察、勤思考，利用我们今天学习的图像合并技术，创作出更多、更好的主题鲜明、内容健康的图像合成作品。