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湘教版九年级上册
《校园歌曲——外婆的澎湖湾》
教学设计
教学目标
情感态度与价值观：学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，感受歌者与外婆浓
浓的骨肉情深，学会善待亲人、尊重长辈，用感
恩的心对待我们身边每一个人。
知识与技能：1、概括校园歌曲的概念、特点
2、积极参与学唱《外婆的澎湖湾》以及拓展实践活动，
更深的体验校园歌曲的韵味
过程与方法：1、模唱、学唱歌曲
2、引导学生正确理解歌曲的情绪，用活泼的歌
声来演唱
3、学习“杯子舞”，利用简单的节奏为歌曲伴奏，
进一步体会歌曲轻松活泼的特点
教学重点
能流畅、有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的澎湖湾赞美之情和对童年美好时光的怀想。
教学难点
准确的演唱《外婆的澎湖湾》中的切分节奏
利用杯子舞为歌曲伴奏
教学用具
多媒体课件、钢琴、杯子道具
教学过程
导入
师：同学们平时都喜欢听什么音乐？流行音乐有哪些类型呢？
出示视频，请同学们辨别分别属于那种类型的流行音乐
引出校园歌曲
新课教授
校园歌曲
通过视频引导同学们概括校园歌曲的概念
2、教师简述校园歌曲的发展历程
3、聆听一组校园歌曲，总结校园歌曲的特点
（从旋律、歌词、情绪三方面总结）
4、引出校园歌曲《外婆的澎湖湾》
（生成质疑：为什么是外婆的澎湖湾？留在学会歌曲后解答）
（二）学唱校园歌曲《外婆的澎湖湾》
1、完整聆听，思考这首歌曲的情绪是什么样的？
（清新、活泼、轻快、温馨）
学生跟随歌曲范唱完整模唱歌曲
教师利用钢琴纠正学生演唱时不恰当之处，以歌曲中多次出现的
切分节奏为重
教师弹歌曲伴奏，引导学生跟随钢琴完整演唱歌曲
（提示学生注意演唱状态）
演唱完毕后，提问：歌曲讲了一个什么样的故事？
（通过解读歌词，引导学生回答：讲述了歌者本人童年生活的真实写
照，表达了演唱者对外婆浓浓的骨肉亲情）
跟随范唱完整演唱（提示学生用轻松、活泼快乐的情绪演唱）
为歌曲加入声势动作
?教师展示几种声势动作，同学们自由选择搭配
?再次跟随范唱演唱歌曲，将自己选择的声势动作加在歌曲中
?教师设置声势动作，带领同学们运用到歌曲当中，并鼓励背唱歌曲
播放伴奏，鼓励同学们完整、准确的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，
并将声势动作代入。
引导学生解答课前问题：为什么是外婆的澎湖湾？
拓展编创
学生四人一组席地而坐学习“杯子舞”中一种简单的节奏型
提高难度，四人合作在节奏型中传送杯子（教师在学生中指导）
将学会的杯子节奏带入到歌曲《外婆的澎湖湾中》，轻松活泼
的演唱歌曲。
四、课堂小结
今天我们学习了这首校园歌曲《外婆的澎湖湾》，在感受歌者与外婆浓浓的骨肉情深的同时，希望同学们在生活中也能善待亲人、尊重长辈，用感恩的心对待我们身边每一个人。同时，我们也了解了校园歌曲，希望在座的每一位同学都能珍惜你们所拥有的一切，珍惜你们的校园生活，珍惜现在初中紧剩的这半年时光，相信自己能战胜学习中的一切挫折，不要放弃自己，相信你们每一个人都前程似锦，相信阳光总在风雨后！最后，将一首《阳光总在风雨后》送给大家。
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