生命与安全教育课题研究手册.docVIP

××省生命与平安教育

课题研究手册

课题名称：与学生沟通艺术的研究

姓名：孙××

单位：

填报时间：

××省教育科学院生命与平安教育研究中心

××省生命与平安教育学会

二O一八年

课题申报

研究者姓名

性别

年龄

专业

职称

工作单位

岗位

孙××

男

56

小学教育

一级教师

××省××市××镇中心小学校

体育教师

课题内容研究简介

1、为什么选择此课题〔问题〕进行研究？

2、研究此课题的理论依据和实践价值是什么？

3、力求解决哪些问题？

1、为什么选择此课题〔问题〕进行研究？

我们之所以选择这项课题开展研究，主要是基于以下二个方面的思考。

一、根底教育课程改革对师生的关系提出了新的要求，良好的的沟通是处理师生关系的关键。

根底教育课程改革是一场全面而深刻的教育改革，已在全国各地深入的开展。在新课程的实施中，我们同样面临着师生关系的变革。建立和谐的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务，也是建设和谐社会、构建和谐校园，促进师生共同成长、共同开展的根本要求。为了保证教师的教与学生的学到达一个完美的融合，教师就必须要与学生保持一个良好的沟通状态，教师与学生的沟通不仅仅表达着教师的能力，更是一种语言交流的艺术。

二、成功的教育最重要的一个因素是师生沟通质量。

成功的教育，取决于多项因素。其中，一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。沟通是学校实现教育目标、满足教育要求、实现教育理想的重要手段。在新课改实施中，要实现课改目标，促进学生和谐开展，师生间的沟通质量至关重要。

2、研究此课题的理论依据和实践价值是什么？

一、新课程理论依据：新的课程理论为开展本课题研究提供了知识性的理论指导。国家关于根底教育改革的文件，以及新的课程理论当中对评价的阐述，都有助于指导本课题的研究方向和方法。

二、现代教学论：教学过程是师生交往，积极互动，共同开展的过程。师生交往是否有利于学生开展，是教学过程能否按照新课程标准来运行的前提和保证。

三、教育学、心理学方面的依据：学生是人、是开展中的人。每个学生都有着自己独特的内心世界、精神生活和内在感受、有着不同于成人的观察思考和解决问题的方式，教师应用积极乐观的态度估计学生的天性多关注学生身上所具有的那种自我提高和完善的内在需要和倾向。

四、实践价值

我们的课题研究正是借助新课程改革的东风，改变传统的师道尊严模式，变革传统的对立式的师生关系，充分调动学生的积极性、能动性，开掘各种潜能，提高教育教学质量，促进学生身心健康开展，培养出具有创新精神和实践能力的人才。因此，本课题的研究有着重要的现实意义。

课题申报

3、力求解决哪些问题？

一、通过研究，探索与新课改精神相适应的师生关系的途径和方法。

二、通过研究记让老师掌握与学生沟通的有效方法。

三、有效地改善不良的师生关系，密切师生交往。

四、促进学生健康成长。

课题申报

课题论证〔约800字〕

1、研究内容：本课题的研究对象、总体框架、重点难点。

2、创新之处：在学术思想和观点、研究方法上的创新特色。

1、研究内容：本课题的研究对象、总体框架、重点难点。

一、研究对象：

教师方面：把在校任课的所有教师作为课题的研究对象。

学生方面：把研究时间内，在学校接受义务教育的学生作为课题的研究对象。

学科方面：把我校开设的所有学科的教学作为课题的研究对象。

二、总体框架：

三、研究重点：

通过理论与经验的学习，经过各种实践活动，重点要获得或找出师生之间沟通的最正确技巧，把握什么时间与语言进行沟通。

四、研究难点：

与高年级学生和低年级学生进行沟通，有哪些不同点。

2、创新之处：在学术思想和观点、研究方法上的创新特色。

1、教师方面：让教师努力研究并改良传统的不适应社会开展的陈旧的沟通方法。

2、学生方面：通过本课题的研究和实施使学生的个性得到充分开展。

3、解决实际问题的能力：调动学生的学习积极性，激发学生热爱祖国，热爱集体的热情。教师把握工作的艺术性，有序、高效的做好本职工作。

课题申报

研究根底条件分析

???本课题组成员具备一定的教科研能力。课题负责人孙维民：从教三十多年，多年来结合自己的教学实际，在教学实践、协调师生关系方面有丰富的实践经验，曾主持《小学起始年级家庭教育指导模式》课题，并取得相应成果。因本人长期从事教育教学工作，对学生有较多的了解，对在课堂教学中创设融洽、和谐的师生关系积累了一定经验，可充分利用自身条件、利用教学