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职业生涯规划教案
课时序号：1年月日
教师姓名李霞部门职高部任教班级网三网四综合重机
√国家统编教程□省编教材□工科教材□校本教材
教材版本
其它（）
学科名称职业生涯规划周课时数2
引言
课题课型新授
开启充满希望的人生
知识目标：使学生了解《职业生涯规划》的主要内容和学习方法。
能力目标:积极发言，提高参与意识和表达能力，提高观察力、注意力和理解、
教学目标思维能力。
情感目标：1.关注自身职业生涯发展。
2.向往成功的职业生涯。激发学生学习这门课的学习热情和主动参与的积极性。
重点：走一步，看两步，想三步，理解规划职业生涯对自己发展的作用。
教学重点难点：如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展。
难点突破的方法是：将理论知识转化为结合学生实际情况的五个讨论问题，以此加
强学生的感性认识。
教法讲授法、案例教学法、讨论法。
学法指导指导学生运用所学知识分析现实问题。
教具使用多媒体
教学内容与过程
教学内容教师活动学生活动
复习提问
中职生成功案例的赏析。学生谈自己的看法。
导入新棵
引导学生就“我的过去”主题以接受的心态进行客客观描述“我的过去”。
观描述，并预设思考问题。
认真阅读并思考人生哲理
1.播放助学光盘中“引言”动漫或自制展示PPT,故事的深刻寓意，明确应以
组织学生欣赏并分析人生哲理故事。何种心态去面对“我的过
2.引导学生结合哲理故事进行交流：以何种心态对去”。
待自己的成与败、得与失。
讲授新课
3.引导学生得出正确结论并展示“要做生涯的赢谈对职业生涯规划的错误
家”这一主题。理解，并进行分析。
1.组织学生对两种错误观念：“不用职业生涯规划
照样做的很好”、“职业生涯规划对我没用，怎么规
划也难成才”进行分析。
2.引导学生对职业生涯规划有正确的认识，明确其以师生互动、生生互动的方
意义。式围绕主题展开讨论。
组织学生以所学专业为基础，围绕“我是谁？我想
干什么？我能干什么？环境支持允许我干什
么？我的未来是什么样子？”五个问题进行思考，
并提出每个问题的细化要求。
分解交流任务(1)1.按照任务（1）的要求，
我是谁？
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