2021国家公派教师秋季面试2.pdfVIP

《国际中文教师证书》

说课与试讲点评

说课与试讲的普遍问题

说课的普遍问题

重难点的把握还是不准

比如说，地名充其量只是一个文化目标，不可能是重难点，发音和纠正发音也基本不可能

是重难点。包括后面的试讲部分，也不建议把地名，省市，省会城市等属于中国文化的内容

拿出来占时间去讲。另外，重难点要结合课文难度，例如抽到六级文章，还把“不是……而是”

这种简单语法拿出来，就不合适。

套话，说了跟没说一样

比如说，只说“进行操练，然后总结、布置作业”但没说你想要如何操练，而这才是考官

要听的；只说了“使用交际法，图片法，情景法讲解生词”，也是同样道理，套话，没有实

质内容，不会给考官留下印象。

逻辑混乱

比如说，先说知识目标是本课生词，然后去说别的了，又回来继续说具体有哪些生词，听

起来很累。总之就是既然说了，就把它说透，然后再去说下一个。

试讲的普遍问题（1）

试讲试讲，你得讲啊！你不讲就让学生去造句，学生能会吗？

仅仅列出一个句子，让学生读了两遍，啥都没讲，就开始提问学生，让学生

造句了，然后你的学生造的句子还全对！这是不可能的。记住，讲解，是你的

任务，造例句，也是你的任务，你讲清楚了吗？就让学生去造句了？

既视感：