教师职业道德知识点.pdfVIP

1教师职业道德的内涵和特点五.教师的职业幸福一是教育对象的广泛性

（一）内涵1.内涵二是对教育对象发展的全面关心

就教师职业道德的社会存在而言，它是对教师教师的幸福就是教师在自己的教育工作中自由2.关爱的引导性——要有教育意义

职业活动意义、行为规范、及其实践活动给予道德价实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态，对自一是要注意把对学生的爱与教育目的结合起来

值性关注的领域，是一个关于教师为师之德的领域；己生存状态的意义的体味构成教师的幸福感。二是要善于使爱的情感和行为富有激励性

从其表现特征来看，师德是指教师在职业中理解或追2.特点3.关爱的理智性和纯洁性

寻职业意义、履行职业道德规范或准则过程中所表现（1）教师幸福的精神性盲目的爱缺乏是非感，冲动的爱缺乏稳定性

出来的观念意识和行为品质。（2）教师幸福的关系性教师对学生的爱不应该是功利的、自私的

（二）教师职业道德的基本特点（3）教师幸福的集体性——共享性4.严慈相济性

1教师职业道德的特为性——教师职业领域的道德（4）教师幸福的无限性严而有爱，严而有理，严而有度，严而有方，严而有

要求。恒。

2教师职业道德体现教书育人要求的一致性。教师幸福能力的培养二、关爱学生的意义

3教师职业道德内容的全面性——涉及教师职业劳（1）教师要充分认识自己的职业意义，并将自己（一）理论意义

动的所有问题：职业认知、理想职业责任、职业技能、的生命意义与之联系起来1.关爱学生内含伦理精神——人道主义精神

职业良心、职业荣誉、职业情操等。（2）教师必须提高自己的德性水平和人生境界2.关爱学生的伦理意义

4教师职业道德功能的多样性——增强教师对自己（3）教师要培养自己对教育活动的主体实践能力对教师的伦理意义：人道执教

职业的认知；培养职业责任感；评价教师职业行为；（4）教师应当具有良好的知识结构对教育行业的文明发展：师生人际亲和的风尚

调节和解决教师职业活动中的各种关系和矛盾等。（5）教师应当不断完善自己的教育能力（二）实践意义

（6）教师应当努力提高自己的审美素养是有效教育的重要因素。教育的育人价值主要体现在

二.教师职业道德与道德的关系感化、陶冶、和谐、激励等方面。

（一）联系六.新《规范》的基本要求，六条如何在实践中践行1.感化价值2.陶冶价值3.激励价值4.和谐师生关系

道德与教师职业道德是共性与个性的关系：爱国守法——教师职业道德的基本要求的价值

1.教师职业道德是道德的重要组成部分，是道德在爱岗敬业——教师职业的本质要求三、关爱学生的基本要求

教师职业领域中的特殊表现关爱学生——师德的灵魂1.理想层次

2.道德是教师职业道德主要价值来源和基础教书育人——教师的天职平等、公正、民主地对待学生

(二)区别