科教版小学科学六年级上册《昼夜和四季变化对生物的影响》教学设计 .pdf

科教版小学科学六年级上册《昼夜和四季变化对生物的影响》

教学设计

（教材P36—38）

授课时间：累计一L课时

课新授

课题昼夜和四季变化对生物的影响

型课

科学知识目标

1.知道昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。

2.知道地球运动和地球上的一些现象有因果关系。

科学探究目标

1.能通过网络学习了昼夜交替和四季变化对生物的影响。

教学2.能利用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。

目标科学态度目标

1.了自然之妙，感受生命之坚强、生命之美，形成自然敬畏之心。

2.有总结归纳知识的习惯，有建构知识网络的意识。

科学、技术、社会与环境目标

了科学研究与技术应用，知道产品的投产必须经过对环境和自然影响

的论证。

重点：了昼夜交替和四季变化对生物的影响，并用思维导图的形式表

教学

达出来。

重难点

难点：用思维导图总结地球运动的知识。

教学为学生准备:昼夜交替和四季变化对生物影响的调查表、学生活动手册。

准备教师准备：教学课件、班级记录表。

流程教学设计二次备课

1.引入：我们已经知道，地球不停的自转形成了昼夜交替现

象，地球在公转的过程中产生了四季变化。（教学提示：播

放关于地球自转和公转以及产生昼夜交替现象和四季变化

的视频。）

2.提问：根据我们之前学过的知识和视频资料，大家认为昼

聚焦夜交替和四季变化对人类的生活有影响吗？（预设：有影响，

人们白天工作、学习，晚上休息，形成了“日出而作，日落

而息”的作息规律。）

3.揭题：昼夜和四季变化不仅影响人类的生活，也会对其他

生物产生影响。本节课，我们就一起来探索这个问题！（板

书：昼夜和四季变化对生物的影响）

探索一:交流我们知道的昼夜交替和四季变化对生物产生的

影响

探索1.交流：组织学生分组交流分享他们知道的相关知识，并完

与研讨成组内研讨帮助卡。

组内研讨帮助卡

主持人：昼夜交替对生物有什么影响？

学生1:人们在白天工作、学习，晚上休息，形成了“日出

而作，

日落而息”的作息规律；大部分的花在白天开放，但也有

部分花在晚上开放，如昙花。

学生2：对动物也会产生影响，有的动物昼伏夜出，如猫头

鹰。

主持人：四季变化对生物有什么影响？

学生3：四季变化会影响人们的饮食、穿着、出行等方面；

有一些动物会用冬眠的方式过冬；一些植物在春天发芽，

秋天落叶。

主持人汇总大家的发言。

2过.渡：昼夜交替和