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晨间混龄游戏中幼儿的同伴互动研究

目录

TOC\o1-2\h\u31997晨间混龄游戏中幼儿的同伴互动研究 1

9761一、问题的提出 1

5519二、幼儿同伴交往存在的问题及成因 2

12321（一）幼儿不友好行为发生 2

27012（二）教师对幼儿缺乏必要的指导 2

5892（三）区域材料投放单一化 2

25281六、三、改进幼儿同伴交往的园本环境的创设 3

8004（一）促进幼儿间的积极互动 3

30008（二）加强教师对幼儿同伴互动的指导 3

20688（三）灵活适宜地投放材料 4

26080（四）科学组织混龄游戏活动 4

11926结语 5

32373参考文献 5

内容摘要：同伴既是儿童学习社会化技能的强化物和榜样，又是认识自己、发现自己、完善自己的镜像。同伴互动对于儿童的心理健康成长有非常重要的价值。而混龄游戏为幼儿提供了一个更加宽松、自由、愉悦的活动空间，在这种相对开放、自由的游戏形式中，幼儿间发生各种互动。本文采用观察法、访谈法等方法，对晨间混龄游戏中幼儿同伴互动的情况进行研究，主要观察了同伴互动的区域特点、基本性质、主题特点、性别特点等方面。在此基础上，笔者提出了相应的对策与建议，意在推动幼儿同伴间的良性互动，促进幼儿健康成长。

关键词：混龄游戏同伴互动；幼