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初中数学课探究式模式的打造与教学思考

一、引言

数学是一门重要的学科，它不仅是学生在学校教育中的重要内容，还是培养学生逻辑思维能力和解决问题能力的重要工具。而初中数学课的教学模式对学生的数学学习和发展起着至关重要的作用。探究式教学是一种注重引导学生主动探究、积极学习的教学方法，它可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性和思维能力。本文将从初中数学课探究式模式的设计和教学思考角度，探讨如何打造一个适合初中数学教学的探究式课堂。

二、初中数学课探究式模式设计

1.创设情境

探究式教学强调以学生为主体，教师要设法创设一个符合学生认知水平的情境，以激发学生的求知欲。在初中数学课中，可以通过引入故事背景、引发问题情境、提出现实问题等方式来激发学生的兴趣，让学生在解决问题的过程中探讨数学知识。

2.提出问题

在探究式教学中，提出问题是非常关键的一环。教师可以通过提出开放性的问题或引导学生提出问题，激发学生的思考和探索欲望。在初中数学课中，可以将真实生活中的问题引入到课堂中，让学生从实际问题出发，主动去寻找解决问题的办法，来学习和掌握相关的数学知识。

3.激发思维

4.引导总结

在探究式教学活动的教师要对学生进行思维引导和知识总结。教师可以通过组织学生进行讨论、小组展示、板书梳理等方式来引导学生总结所学知识，并及时对学生的探究活动进行反馈和指导，让学生从探究中得到知识的升华和提高。

三、初中数学课探究式教学的教学思考

1.关注学生的学习兴趣

学生的学习兴趣是探究式教学成功的关键。在初中数学课中，教师要关注学生的学习兴趣和特点，通过创设情境、提出问题、激发思维等方式来调动学生的学习积极性。教师也要不断地探索和创新，使探究式教学内容与学生的兴趣相结合，激发学生学习数学的热情。

2.注重学生的主体地位

3.创新教学方式

探究式教学注重培养学生的实践能力和解决问题能力，教师要灵活运用多种教学方法，如游戏化教学、小组合作探究、实验探究等方式，激发学生的好奇心和探究欲望，让数学课变得更加生动有趣。

4.教师的角色变化

在探究式教学中，教师的角色从传统的“灌输者”转变为“引导者”，教师要善于提问、引导、激发学生的思维活动，同时通过及时的反馈和指导，帮助学生巩固和提高数学知识。教师需要不断地提高自身的专业水平，增强教学技能，以更好地贯彻探究式教学的理念和方法。