人教版二年级科学下册《太阳升起来了》教学设计 .pdf

人教版二年级科学下册《太阳升起来了》教学设计

一、教学目标

1.知道太阳位置的变化，以及太阳的样子，知道太阳与人类、动植物之间的关系。

2.学生在经历观察太阳的过程中，对太阳的位置变化有所了解，并能对它进行观察和

记录。

3.理解没有太阳，就没有生命，从生活中了解人类对太阳能的利用。

二、教学重点、难点

重点：知道太阳位置的变化，知道太阳的样子。

难点：知道太阳与人类生活、动植物的关系。

三、教学用具

教师准备教学课件、有关太阳的图片。

四、相关资源

【科学博览】昼夜对动植物的影响.mp4。

五、教学过程

【新课导入】

【展示】展示谜语，提出问题。

【提问】今天老师给大家准备了一个谜语，有哪位同学知道这个谜语的谜底是什么呢？

【预设】太阳。

【总结】同学们很棒，谜底就是太阳。

【展示】展示有关太阳的图片。

【过渡】每当太阳升起来的时候，生机勃勃的一天就开始了，这节课我们就来学习太阳。

【新知讲解】

一、观察太阳位置的变化

【提问】每天我们都能看到太阳，那你知道太阳位置在天空中的变化吗？它是怎样变化

的呢？我们又应该怎么做呢？

【预设】太阳每天都是东升西落。

【总结】同学们回答的都很好，我们在观察和记录太阳的位置时，应该每隔1个小时或

2个小时观察并记录，还要注意，观察的时候一定要在同一个位置，并且观察的时候不能用

眼睛直视太阳。

【展示】展示太阳位置变化。

【提问】下面这幅图是老师观察和记录太阳一天在天空中的变化情况，通过这幅图你能

总结出什么规律呢？

【学生活动】学生图讨论，并回答问题。

【总结】从图上我们可以得出以下两点规律

1.一天中太阳位置变化规律是从东到西。

2.一天中太阳高度变化规律是由低到高，再由高到低的。

二、太阳的影响

【展示】展示太阳的图片。

【提问】既然我们每天都能看到太阳，那谁能说一说太阳是什么样的呢？

【预设】太阳能发光、发热

【讲述】回答的很好,太阳是一个能发光发热的大“大火球”，它表面的温度高达6000°C,

其实太阳很大很大，但是因为它离我们太远了，所以我们看到太阳只有盘子那么大。正是因

为这个距离和大气层的关系，所以太阳照到地球上的温度刚好适合人和动植物生存。

【提问】有谁知道，太阳对动植物有哪些影响呢？

【预设】植物的生长离不开太阳。

【提问】你们是怎么发现的呢？

【预设】家里有的植物就需要放在阳台上，专门让它们晒太阳。

【总结】对于“太阳对动植物的影响”，刚才大家发表了很多自己的看法，有的是自己

猜测的，有的是自己观察到的，老师提醒同学们注意的是，要想让别人信服自己的观点，就

一定要找到事实证据，比如举一些大家身边的例子或是查到的科学图书杂志、观看的科普电

影电视等。

【过渡】那么现在请同学们根据老师出示的线索图片，请你从仔细思考一下，太阳对植

物的生长到底有什么影响呢？

【讲述】通过这幅对比图我们知道了牵牛花在白天开放，在晚间闭合。太阳光不但对植

物是否开放有影响；太阳光还影响植物其他方面，例如日照长短对植物是否开放影响很大，

菊花就是很明显的例子，菊花需要长日照才开花的。太阳光对植物结果也有影响，例如新疆

盛产水果以甜闻名，因为在新疆日照充足，阴雨较少，会使水果含糖增高。

【过渡】动物的生长过程中也需要光和热，但是光和热对动物的影响不同，现在我们来

了解太阳对动物的影响。

【展示】展示鳄鱼、蝙蝠的图片。

【讲述】鳄鱼是冷血动物，早上由于体温较低，鳄鱼的血液循环缓慢，肢体对神经的指

令反应迟钝，眼睛的视力这时是模糊的，通过阳光照射后体温上升，身体各部恢复正常。而

蝙蝠是夜行动物，它们白天几乎不出来的，晚上出来觅食。它们眼睛不太好，主要靠嘴发出

超声波耳朵接收，所以可以很顺利的避开障碍物，也就更适合晚上活动。

【过渡】现在我们来探讨第3个问题，那么太阳对人类的生活有哪些影响呢？

【预设】我们白天上学或出去游玩，晚上睡觉。大人在白天工作，晚上休息

【总结】回答的很好，太阳对人类的生活的影响还有很多，请同学们课下查阅资料。

【展示】播放视频【科学博览】