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摘要
童话在小学课文中一直占有重要地位，新课程改革的提出也为童话教学提出
了更高的要求。当前童话教学面临着新的形势，而逆向教学设计及应用为童话教
学提供了新思路。在小学低年级童话教学现状调查的基础上，将逆向教学设计在
小学低年级童话教学中实践研究，以期提高童话教学中教与学的水平。
论文共分为四部分。第一部分介绍了逆向教学设计的相关概述，论述了“大
概念”“理解”“评估”三个关键概念，提出逆向教学设计是一种“以终为始”
的教学设计，重视学生的深度理解，目的在于促进教学评一致性。然
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