关于中职学校护理实训室规范化建设与有效管理的研究.docVIP

关于中职学校护理实训室规范化建设与有效管理的研究

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 2

文1：关于中职学校护理实训室规范化建设与有效管理的研究 2

1中职学校护理实训室存在的管理不足 2

1.1实训室器械设施更新速度无法跟随护理教学的创新 2

1.2护理实训室对学生开放程度欠缺 3

1.3实训室专业技术团队搭建关注度不足 3

1.4实训室管理机制不完善 4

2护理实训室规范化建设与有效管理 4

2.1完善实训室的管理体系，加强实训室建设 4

2.2实训室规范化建设 5

2.2.1按照学校的实际规模 5

2.2.2由于教学与科学研发要求重新建立实训室的时候 5

2.2.3实训室的搭建和改造应该讲求效益 6

2.2.4实训室需要重视实训技术人员与管理者的配套 6

结束语： 6

文2：关于中职学生心理健康教育的研究 7

一、中职心理健康教育的实施应有现实针对性。 8

1、分阶段有针对性的展开心理教育。 8

2、针对学生性别特点，开展青春期心理教育。 9

二、以德育教育为主线，健全学生人格。 9

三、中职心理健康教育内容应体现职教特色 10

四、中职心理健康教育要充分发挥班主任的引导职能。 11

五、中职心理健康教育课程应以活动课为主，引导学生健康发展。 11

1、加强教师学习，提高教师心理素质 12

2、加强心理健康教育队伍建设 13

3、创设有利于中等职业学校学生心理健康发展的环境 13

4、加强与家长的沟通 13

原创性声明（模板） 14

正文

关于中职学校护理实训室规范化建设与有效管理的研究

文1：关于中职学校护理实训室规范化建设与有效管理的研究

引言：

按照全新形势下的社会对于护理技术型人才的实际需要，中职院校的护理专业教学需要着重突显学生的实践水平，将护理技术的培育当做关键的任务，提升学生的实际实践水平，处理问题的能力，护理人员与患者沟通能力与思维创造性的水平，在很多年的护理教学当中，笔者选用一系列的策略，加强护理技术实践与护士专业素养的有效培育，获得优良的教学成效。

1中职学校护理实训室存在的管理不足

1.1实训室器械设施更新速度无法跟随护理教学的创新

护理教学的不断创新，教学观念的改变，促使原本将理论作为关键的教学慢慢朝着实训教学改变，同时将学生的练习作为关键的教学主要路线。由于学校的资金欠缺，领导对于护理实训室的管理和建设的关注不足，无法第一时间购置全新的课程的实训器械设备，造成该课程的一些实训教学很难顺利展开。

1.2护理实训室对学生开放程度欠缺

学校关注理论教学，实训教学停驻在应对普通实践性的实训，造成学生的主动性较低，实践水平较弱，仅有根据教材上的过程多次练习才可以把握实践的要领；再加上实训管理的人手不足，平常上班时间都是坐班制，晚上或是周末时间无法予以加班辅导，造成学生缺少必要的开放训练，在一定程度上阻碍了学生综合素养的有效提升。

1.3实训室专业技术团队搭建关注度不足

中职阶段学校护理实训室管理者普遍存在工作任务重，待遇欠缺，因为长时间受到重视理论教学忽略实训教学观念的干扰，实训教学也始终停驻在普通层面上的实践性实训，实训人员的位置并不被认可，乃至于部分觉得不被重视；不受到领导人员的关注，将他们看作普通的教辅人员一般，不存在奖励的策略，不存在定时对实训人员展开培训与深造；乃至于实训专业技术人员不会长时间停留在实训室，做几年就会更换职位或者是调离，对实训技术团队的搭建十分不利。

1.4实训室管理机制不完善

实训室没有建设完善的规范要求机制，在管理方面存在缺陷。例如，学生实训室守则，实训室的安全管理机制，实训器械借用登记表，实训器械修理管理机制等都不够完善，包括学生的综合素养也较低，在实训课程对实训容易消耗的物品总是出现顺手牵羊的状况，造成学校实训素材的缺失与耗费；实训器械老旧，没有第一时间予以更新，管理者并未第一时间清理老化过期损坏的实训器械等等[1]

2护理实训室规范化建设与有效管理

2.1完善实训室的管理体系，加强实训室建设

在严谨渗透与实施学校有关实训室工作规范化建设与健全多元化规章机制的根基之上，基本的医学实训室还设立了合适于各科实训室特征的一系列管理机制与方式，规范各实训室认真实施多元化的规章制度。各个级别的实训人员应该严谨履行自身的岗位责任，实训室需要重视实训的技术人员与管理者的匹配，实训技术人员需要获得和老师一样的训练。

实训室的负责人员应该设立本实训室的建设方案、学期工作规划和实训课程挖掘的方案，同时致力于组织执行。定时检验所属实训室的账、物、卡。各个实训室应该仔细填写多个实训运作记录表格。严谨实