小学数学青岛版一年级上册《10的加减法》设计.docx.pdf

小学数学青岛版一年级上册

《10的加减法》教学设计

【教学内容】《教育教科·数学》(青版）六年制一年上册第三元信息窗6

【教学目】

1.正确算10的加减法法算式，加深相的加减法算式之的关系，以后学更大数字的加减

法打下基。

2.逐步培养学生数学思考的能力，解决的能力以及合作、交往、探究等等的能力。

3.通操作，小合作学，使学生在践活中体学数学的趣，激学生极探索新知和学好

数学的愿望。

【教学重点】算10的加减法算式，培养学生于学数学的趣，独立思考。把握加减法算式

的式，掌握算的方法。

【教学准】数字卡片、多媒体件【教学

程】

一、情境，自主探索

出示情境，引学生察情境来到花果山。

提：情的小猴子要分桃子同学吃，仔察情境，从中你能了解到那些数学信息？

：

生1：小猴子要分桃子。

生2：小猴子子要把桃子分成两。

件出示片。

：小猴子要把桃子分两个小朋友，你猜猜它会怎么分呢？

：

生1：都分5个。

生2：一个人分1个另一个人分9个⋯⋯

：才同学的法不呢？我用手中的小棒来一吧？用你手中的10根

小棒代替10个桃子分两个小朋友，看看可以怎么分？有几种分法？

【意】通操作，一方面学生感受学具算得数的程，并从中算方法；

另一方面，学生从学具中算方法并写出4个算式。

二、算法交流，分析比较

谈话：你们小组找到几种分法？可以把10个桃子分成几个和几个？

预设：

生1：可以分成1个和9个。

生2：可以分成2个和8个。

生3：可以分成7个和3个。

生4：可以分成6个和4个。

生5；可以分成5个和5个。

谈话：小朋友们，你们可真厉害，想出了这么多分法，请看大屏幕（课件显示把10个桃

子分成1和9），看到这种分法你会想到哪些算式呢？同桌互相说一说吧

全班交流。

预设：

生1：1+9＝109+1＝10

生2：10－1＝910－9＝1

追问：说的真好，看一幅图我们可以写出几道算式？

预设：四道算式。

继续追问：那么老师再来考考你，如何？看着大屏幕在你的练习本上写出四道算式吧？

课件显示：八个桃子和两个桃子。

全班交流。

谈话：刚才我们还帮助小猴子想出了很多方法，是吗？看，大屏幕上有，请你从这三分

法里选一种写出四道算式。

全班交流。

投影板演学生的算式，谈话：请看，有一位小朋友是这样写的，大家来当裁判，对吗？

为什么？

预设：对，因为5和5是一样的数字，只能写出两道算式。

三、沟通优化，促进发展

1.大屏幕出示10的组成的表格图，谈话：小朋友们，请看，你知道这个表格是什么意思

吗？同桌先互相说一说可以怎样填？

全班交流。

小结：这就是我们今天学的10的加减法，板书课题：10的加减法。

2.读儿歌，加强记忆。

谈话：小朋友们，我们已经学会了10的组成，老师教你们一首小儿歌好吗？

大屏幕显示：

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，

四六四六一起走，五五凑成一双手。

【设计意图】一年级是培养学生提出问题和解决问题能力的启蒙阶段，也是养成好的思考习

惯的关键时期。在这个环节中，充满激情地激励学生表达和交流生活中的相关信息，引导学

生提出数学问题并解决问题非常重要。

四、联系实际，灵活运用

1.谈话：老师这里有10只小青蛙，他们全迷路了，但他们的肚子上分别写有：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、5这10个数字，只要他们其中两个的数字相加等于