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体现学科核心素养的教学设计

学习内容分析

学习目标描述

1、了解音乐作品的体裁形式。

2、聆听艺术歌曲《我爱你中国》。

3、通过聆听《我爱你中国》激发学生对亲

人和祖国的爱。

提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析

学习内容分析

鉴赏《我爱你中国》

提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养

学科核心素养分析

教学重点

教学难点

鉴赏《我爱你中国》

分析、探究音乐作品的构成要素及艺术特点。

学生学情分析

当下普通高中的学生对于音乐的理解不同于专业的音乐学习者，他们对于音乐文化大部分都是陌生的，只是平时自己听听歌曲或在文艺会、电视上听听音

乐。所以，在音乐鉴赏课上，多让学生用心聆听音乐，感受音乐内在魅力，让学生自己多讨论问题，讲出自己的理解，老师再加以讲解，这样也可以有效调动学生积极性。

教学策略设计

教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明

1、 播放第一

导 组图片：解放

入 军抗洪抢险

2、播放第二组图片：谁是

通过播放图片引最可爱的人里导学生思考，继的战士一口炒而导出新课 面一口血的图

片

3、提问图中表达的是一种怎样的精神

1、用“讲授

通过图片与教师的引导，导出新课主题

1、有利于帮

我

法”介绍作

助学生更好地

爱

者、作品及背

感受与理解作

你中

2、

景

用 “ 聆

品

2、容易在爱国的

国

听”的方式欣

情怀上与学生形

赏作品

成共鸣。

3、

提出问题

(1)

歌曲表达

了什么样的情绪

(2)通过聆听你联想到了什么

1、

关于体裁

1、

突出了学

2、 本作品分

生对音乐鉴赏

为三个部分

能力的培养。

（1）引子：节

2、 详细了解

作

奏自由，

音乐作品的节

曲调悠长

奏特点和旋律

品

飘逸，清

特点与音乐表

澈感人。

现力的关系，

（2）主题（全

为学生热爱音

曲的核心

乐奠定基础。

部分）节奏平稳，

3、培养学生学会

如何聆听和如

旋律委婉

何鉴赏音乐的

亲切、深

方法。

情内在。

使“我爱

你中国”

的主体思

想逐层展

开，不断

深化。

3、 结 束 部

分： 通过

两个“啊”字的赞叹抒发，将歌曲引向高潮。在对祖国激越的赞美声中结束全曲。

4、 歌曲的特点：

分 （1）节奏的特点：

八分或附点

析 节奏

（2）旋律的特点：

引子以三、四度的跳跃为主；主题部分先是音阶式的，而后是跳进式的旋律方式，使旋律呈

“抛物线”式的

“抛物线”式的

旋律形态。结束部分则呈现了音

阶式的下行态式

分层作业题

当下的我如何看爱国？你是如何来爱国的？

个人反思

通过欣赏《我爱你中国》这首作品唤起了学生们的爱国热情，弘扬了社会

上的正能量，激人奋进。