基于情境教学的初中语文写作教学效果评价研究.pdfVIP

教书育人（上旬刊）2023年第09期

本期话题:优化课堂教学评价体系，提升课堂教学评价效果

课堂教学评价是以课堂教学的目的和教学原则为依据，对课堂教学的过程和效果进行价值判断。课堂

教学评价不是独立于课堂之外的活动，课堂教学评价与教学模式的发展密切相关，用现代课堂教学评价去

促进教学改革，可以促进素质教育的发展、新课程改革，让学生全面发展。

基于情境教学的

初中语文写作教学效果评价研究

冯卉（江苏省泰州市第二中学附属初中）

[摘要]本研究旨在构建一个适合情境教学背景下初中语文写作教学的评价体系。通过对现状的分析，提

出情境教学背景下初中语文写作要创设真实的写作情境，引导学生体验写作过程，鼓励学生多样化的表达方式

的教学策略。基于情境教学的初中语文写作教学评价体系构建并确定评价目标；评设计价指标；评价方法的选

择与应用。同时要注意评价体系实施过程；学生写作能力变化分析；教师教学效果分析；评价体系改进与优化。

通过实证研究，分析学生写作能力的变化、教师教学效果以及评价体系的改进和优化。

[关键词]情境教学；初中语文；写作教学；评价体系

随着情境教学在初中语文教学中的广泛应用，如在授课过程中，往往过于强调应试教育，忽视学生的

何构建一个科学、有效的评价体系以指导写作教学显写作兴趣和实际需求。学生在学习写作过程中，也往

得尤为重要。通过对当前初中语文写作教学现状的分往由于缺乏生活经验和真实感受，导致文章内容空洞，

析，提出情境教学背景下的写作教学策略，并构建与缺乏真情实感。教师在评价学生写作能力时，习惯于

之相适应的评价体系，旨在全面、客观地评价学生在关注分数和排名，忽视对学生写作过程的评价。这些

写作过程中的表现，为教师提供有针对性的教学指导，问题使得初中语文写作教学效果不尽如人意。学生容

提高初中语文写作教学质量。易对写作产生畏惧心理，缺乏写作兴趣，写作能力也

难以得到有效提升。因此，初中语文写作教学亟待改

一、研究背景革和创新。

（三）评价体系研究目的

（一）情境教学的内涵与实践价值本研究的目的在于构建一个适合情境教学背景下

情境教学源于20世纪60年代，最早应用于英语初中语文写作教学评价体系，通过全面、客观地了解

教学领域。随着教育教学理念的不断更新和发展，情学生在写作过程中的表现，为教师提供有针对性的教

境教学逐渐成为各个学科的重要教学手段。情境教学学指导，提高初中语文写作教学质量。通过构建评价

是指在课堂教学中，教师通过创设与教学内容相关的体系，教师可以更好地了解学生的学习状况，及时发

真实或模拟的情境，引导学生积极参与、体验和探究，现教学中存在的问题，进而调整教学策略，提高教学

从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。情质量，帮助学生了解自己的写作水平，激发学生的学

境教学的核心理念是将知识与现实生活相联系，让学习兴趣和自信心从而提高写作能力。

生在实际情境中理解、掌握和应用知识。在初中语文

写作教学中实施情境教学，不仅有助于激发学生的学二、基于情境教学的初中语文写作教学策略

习兴趣，使学生更加主动参与到课堂学习中，也有助

于提高学生的综合素养，培养学生的创新思维和实践（一）创设真实的写作情境

能力，更能培养学生的团队协作能力，提高学生的人在情境教学背景下，创设真实的写作情境有助于

际交往能力。激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。教师可

（二）初中语文写作教学现状以结合学生的生活经验和实际需求，设计贴近学生生

目前，初中语文写作教学面临着诸多挑战。教师活的写作任务。例如，让学生撰写关于校园生活的文

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