“1 X”证书制度优化教师队伍影响研究.pdfVIP

2023年5月中国管理信息化May,2023

第26卷第9期ChinaManagementInformationizationVol.26,No.9

“1+X”证书制度优化教师队伍影响研究

邓艾青，徐冬梅，杨品齐

（荆门职业学院，湖北荆门448000）

［摘 要］“1+X”证书制度是在传统模式下，我国职业教育改革发展的重要举措之一。“1+X”证书制

度将“1”和“X”的基本内容有机结合起来，既是对传统职业教育模式的颠覆，也是职业教育自身发展的

路径，体现了职业教育新的发展需求，也展现了职业教育对未来发展的必然追求。“1+X”证书制度充分

发挥了职业教育的特色作用，为职业院校专业建设、课程开发、师资评价提供了有效的路径和模式。基于

此，本文探究“1+X”证书制度对教师队伍的影响，并提出一定的优化策略。

［关键词］“1+X”证书制度；教师队伍；优化

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2023.09.063

［中图分类号］［文献标识码］［文章编号］---

G712A16730194（2023）09021904

1“1+X”证书制度概述1.2“1+X”证书制度的功能

1.1“1+X”证书制度的内涵能够深化高职院校对复合型人才的培训改革，体

“1+X”证书制度是学历证书+若干职业技能等级现高职院校教学机制和学历颁发制度的改革优化作

证书制度的简称。这所说的是鼓励学生在完成基础学用。“1+X”证书制度在满足基础人才培训要求之上，不

业拿到学历证书的同时获得多种其他职业证书，提升断拓展职业院校在校学生的学习机会，为学生提供更

自身的职业技能水平，拓展学习能力和应用能力，突为全面的学习平台，使他们能够利用好宝贵的时间，获

破专业和行业的禁锢，缓解结构造成的固有职业矛盾。得更多的职业技能证书。学生在走上社会之前，应提

升校园时间的利用效率，奠定好知识和技能的基础，为

［收稿日期］2022-11-12进入社会和走上职业岗位做好准备，实现人才培养质

［基金项目］湖北省教育科学规划2021年度一般课题“1+X量提升和职业人员的可持续发展［1］

。

证书制度与高等职业教育改革——以大数据与会计专业为例”2“1+X”证书制度优化的必要性

（2021JB316）。

2.1深化职业教育改革，完善现代职业教育体系

［作者简介］邓艾青（1970—），女，湖北荆门人，高级

“1+X”证书制度能够进一步完善职业教育体

讲师，主要研究方向：会计教学管理和教学研究；杨品齐

（1965—），男，湖北枣阳人，高级讲师，主要研究方向：教学系，为传统职业教育存在的问题提供解决之道，优化

管理。职业教育的传统培训；还能更好促进职业教育与职业

校会计专业课程教学模式探析［J］.中国乡镇企业会计，2019

主要参考文献