高中数学核心知识点及基本思想方法总结2----函数(二).pdfVIP

¤第二部分·函数的图象¤

◆内容概述◆

数学研究的对象是数量关系和空间形式，即“数”与“形”两个方面，二者并不是相互

独立的，在解决数学问题时，常常相互转化配合使用。函数的图象是函数性质的综合表现，

也是考查数形结合思想的主阵地。在学习、生活、生产过程中必须具备作图、识图以及用图

的能力，要求掌握作函数图象的两种基本方法：描点法和图象变换法。能够利用函数的奇偶

性与图象的对称性的关系描绘函数的图象。熟悉图象的平移变换、对称变换、伸缩变换及简

单应用。

◆知识点拨◆

※12※作函数的图象。作函数图象的基本方法有描点法和图象变换法。

⑴利用描点法作图：在研究、认识一个陌生函数的时候常用此法，先在定义域范围内选

出一些有代表性的自变量取值，并求得其相应函数值，以表格的形式列出（列表）；然后合

理建立平面直角坐标系，利用实数对与平面直角坐标系内点的坐标的一一对应关系描出各点

（描点）；最后用一条光滑的曲线连接各点即得到函数的图象（连线）。这是比较精确的作图

．．．．．

方法，点选取的越多，作出的图象越精确。

在精确度要求不是很高的时候，我们还可以按下面的步骤作图：①确定函数的定义域；

②化简函数的解析式（注意确保等价性）；③讨论函数的图象特征（特殊点：定点、顶点、

对称中心、间断点、无定义点等；特殊线：渐近线、对称轴等；函数性质：奇偶性、单调性、

周期性等）；④画出函数的图象。

1|x|

【例题】作出下列函数的图象。(1)y|x2|(x1);(2)y.

|1x|

〖解答〗（1）函数式可化为

19

(x)2,x2

24

y，其图象如图。

129

(x),x2

24

1,0x1





1x

（2）函数式可化为y,x0，其图象如图。

1x

1,x1



⑵利用基本函数的图象变换作图：应熟悉图象变换的知识，并把常见函数的图象与之结

合起来，中学数学中常见的图象变换有三种，分别是平移、对称（翻折）和伸缩变换。变换

的过程中有两点注意事项，一是每次变换都要针对x（或y）本身进行，二是变换要注意先

后的顺序。

按a(h,k)平移

①平移变换：yf(x)yf(xh)k.

h0右移|h|个单位k0上移|k|个单位

yf(x)yf(xh);yf(x)yf(x)k.

h0左移|h|个单位k0下移|k|个单位

【注意】左右及上下的平移可简记为“左加右减，上加下减（若写作ykf(x)的形式

则记为上减下加）”，按向量的平移实际上是左右及上下的平移的合成，在理解的时候建议结

合向量坐标的定义，即向量的坐标等于终点的坐标（新坐标）减去始点的坐标（旧坐标）。

25

f(x)axba,b0a1,b0

【例题1】已知函数，其中为常数，若，作出函数的简图。