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本版编辑/张倩

《方帽子店》教学设计

◎丁俊超

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1.默读课文，了解故事内容，借助表格用自己的1.回忆上一课复述的方法。

话复述最意想不到的部分。导语：那怎么来复述呢？我们先来回忆一下《慢

2.运用形声字构形规律识记“橱、蕉”等7个生字，性子裁缝和急性子顾客》，谁还记得当时我们是怎么

掌握多音字“嚷、溜”。复述的？是呀，我们就是填写了这样一张表格。那现

3.体会方帽子成为古董的原因。在我们就用表格来复述《方帽子店》的起因。

2.头脑风暴，四人小组合作填表。

（1）出示表格，授之以法。

1.导入课题，明确略读课文的要求。导语：要复述先要找到人物，找一找起因部分都

导语：《方帽子店》是一篇略读课文。我们先来看出现了哪些人物？抓住了人物就要找人物的表现。人

看导语部分，自己读一读，画一画，看看有什么要求。物的表现，我们可以通过找——人物语言，动作或者

出示要求：默读课文，说说故事中的哪部分内容表情等等。

是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。师示范找一个人物及人物的表现，学生习得方法

2.交流预习单，识记生字。后开始小组合作填表。

导语：课前，我们做了预习单，主要运用形声字导语：接下来，我们四人小组合作，默读第1~6

构形规律识记了生字，一起读一读。这里有两个多音自然段，找出能帮助复述的关键词，一起来完成这张

字，放在句子里，谁能读？表格。组长负责填写关键词，注意写的时候字要大。

相机出示句子，指导读准多音字。完成后试着借助表格复述这一部分。

3.梳理故事情节，聚焦“最意想不到”。（2）四人小组合作填表，计时3分钟。

（1）出示学生完成的预习单截图。（3）多种形式，练习复述。

导语：在学习《羿射九日》时，我们已经学会了通导语：哪一组想来展示你们的表格？（出示小组

过起因、经过、结果来了解故事的主要内容。这次预完成的表格）你能试着来复述吗？还记得我们的复述

习，我们也用上了这个方法，这是一位同学的预习单，要求吧（相机出示复述要求）——用上自己的话，主

他把故事的情节基本补充完整了，你能看着预习单来要内容不改，按顺序说清楚。

说说《方帽子店》讲了一个什么故事吗？以师生合作复述，个别复述，同桌间互相复述的

形式练习复述，并及时评价指导。

3.试着把故事情节补充完整，找一找每一部分分别对应课

文哪几个自然段，填写在括号里。3.迁移运用，同桌合作填表复述。

起因经过结果出示开放式表格的“复述手卡”，明确要求。

（第1~6自然段）（第自然段）（第自然段）导语：我们借助表格复述了故事的起因，《方帽

帽子店只