部编版三年级下语文26《方帽子店》优质示范公开课教案.pdfVIP

部编版三年级下语文优质示范公开课教案

26＊方帽子店

【核心素养目标】

文化自信：感悟时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。

语言运用：有感情地朗读课文，了解故事内容，能简单复述课文。

思维能力：说说课文中哪部分内容是你最意想不到的，在用自己的话复述这部分内容。

审美创造：体会方帽子店被淘汰，新帽子受欢迎的原因。

【课前解析】

关注略读：略读课文与精读课文的教学要求有所不同，教学目标指向“粗知文章大意”。

呈现方式也不同，在文前有“学习提示”。本文中“默读课文，说说故事中的哪部分内容是

你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分”是对前面精读课文中学到的复述方法的迁移

运用。

关注课文插图：插图中，在方帽子店门口，两个扣着方帽子的大人，看到戴着圆帽子的

小孩时一脸惊讶。课文插图与故事内容相对应，有助于图文对照，理解故事内容，感悟故事

主旨——时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。

关注写作特点：课文能对比的手法表现新旧事物的不同与更替的原因。如：方帽子与圆

帽子，大人与孩子对待方帽子、圆帽子的态度，两家帽子店，人们戴上不同帽子的感受。对

比在文中处处可见，推动了故事情节的发展。

【教学目标】

1.认识“橱、改”等7个生字，读准多音字“溜”。

2.理解课文内容，了解旧事物被新事物淘汰的规律。

3.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。

【教学重点】

能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。

【教学难点】

懂得与时俱进，不能因循守旧的道理。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

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1课时

【教学过程】

一、揭题导入，提出疑问。（出示课件2）

1.教师出示课题并板书：方帽子店，学生齐读课题。

2.教师提出问题（出示课件3）：看到题目，你有什么疑问吗？

3.学生质疑课题，交流汇报。

预设1：为什么这个商店要卖方形的帽子？

预设2：怎么会有这样的店呢？这个方帽子店后来怎么了？

（设计意图：题目中的“方帽子”在我们实际生活中是没出现的过得，学生看到就会产

生很多疑问。已开课，就让学生对课题进行质疑，这样使学生带着好奇和问题走进课文，激

发学生的阅读兴趣。）

二、初读课文，扫清障碍

1.初读课文（出示课件4）

（1）教师提出要求：默读课文，读准字音，读通句子。试着说一说，课文主要讲了一件

什么事？

（2）学生自由读课文，并思考相关问题。

2.学习字词

（1）（出示课件5）出示词语：橱窗改变香蕉扣在头上圆筒形古董

教师指名读词语，同学间注意纠正字音。

（2）（出示课件6）学习多音字“溜”。

预设：当它表示“迅急的水流，量词”时，读“liù”，如“急溜、一溜”；当它表示

“滑行，光滑”的意思时，读“liū”，如“溜冰、溜圆”。

（3）（出示课件7）识字小游戏：摘苹果。

（设计意图：先解决生字新词问题，读准字音、理解词义，为阅读理解课文打下基础，扫

清障碍。）

三、整体感知，概括文意

1.教师提出问题（出示课件8）：课文主要讲了一件什么事？

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2.师生交流：这篇课文主要讲了一家帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变。后来，有

了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢就成了古董。

（设计意图：整体感知，用填空的形式降低学生概括课文主要内容的难度，便于学生整

体把握好文本。）

四、对比，呈现故事内容

1.教师提出问题（出示课件9）：课文里出现了哪些人物？他们怎么看待方帽子？方帽

子店后来怎么样了？

2.学生活动：默读课文，交流讨论。

3.交流句子：（出示课件10）这家帽子店从来没有做过别的帽子。他们的橱窗里都是

方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……

（1）教师提出问题：你知道了这里