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26.方帽子店主题阅读教学设计
学习内容：
教材：《方帽子店》
丛书4：《笨笨马饭店的老板》
学习目标：
1.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的。
2.用自己的话复述最意想不到的部分。
学习课时：1课时
学习过程：
一、激趣导入
1.看课文插图，谈论自己感兴趣的帽子。
2.板书课题，猜猜方帽子店的结局如何呢？
3.引出课文最后一段，理解“古董”的意思。
【根据有趣的图片导入，激发学生学习兴趣；看题目猜
测结局，培养学生预测能力；抓住关键词语，为理解课文内
容作铺垫。】
二、品读课文
1.方帽子是怎么慢慢变成古董的？
2.根据学习提示语，找出自己最意想不到的部分，自主
朗读交流。尊重学生个性化阅读，不强求一致。
3.组内分角色朗读第11-15段，体会店主的固执和孩子
对圆帽子的喜爱。
【鼓励学生个性化阅读，个性化表达，从朗读中体会人
物的思想。】
三、复述课文
1.默读课文，想想可以怎样复述课文？
2.引导学生迁移运用前面学“借助表格复述”；也可以
迁移运用二年级“讲故事”的方法，抓关键词语、按事情发
展的先后顺序复述；还可以对比两家帽子店互相较劲复述。
3.学生组内复述。
4.集体交流。师生评价。评价要点：表达是否清楚，语
句是否连贯，声音是否响亮，态度是否大方等。
5.读了这篇文章，你懂得了什么道理?
【学会迁移已有的学习方法，利用多种学习方法学习，
并懂得趣味故事中蕴含的道理。】
四、拓展延伸
1.学生自主阅读《笨笨马饭店的老板》，找出自己最意
想不到的部分，多读几遍，准备复述。
2.小组内尝试复述自己最意想不到的内容，组员评议补
充。
3.集体交流，师生评议。
【练习快速找到自己需要的信息，巩固复述故事的方
法，练习评议他人的复述。】
五、推荐阅读
丛书4：《看看我有什么不一样》《金头发》《扬子江》
六、作业设计
假如你是方帽子店的少掌柜，看到顾客都去了新帽子店
买帽子，你会怎么做？
【激发学生的想象力，在假想体验中深入感受“改变才
能有发展”的道理。】
板书设计：
《方帽子店》《笨笨马饭店的老板》
意想不到的事：
表格复述、抓关键词按顺序复述、对比复述
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